试析高校艺术设计专业绘画基础课教学改革思考

摘 要：绘画基础课程是高校艺术设计专业必不可少的课程，以素描、色彩等为主。随着素质教育全面推进，高校艺术设计专业教学以及人才培养要求有了全新的变化，绘画基础课教学改革势在必行。因此，本文从不同角度入手客观阐述了高校艺术设计专业绘画基础课教学改革，在提升课程教学水平过程中夯实艺术设计专业学生绘画基础的同时促进能力与素养提升。

关键词：高校；艺术设计专业；绘画基础课；教学改革；思考

高校艺术专业绘画基础课程对培养学生基本造型能力、创造性思维能力等起到重要促进作用，如何实现有效课程教学显得尤为重要，要在落实生本教育理念基础上进行深层次思考、探究，科学化改革艺术设计专业绘画基础课程教学，在理论衔接实践中实现有效教学，促使学生在积累绘画知识、掌握绘画技能等中全面提升绘画水平。

一、深化课堂教学目标，调整课程教学内容

教学目标、教学内容都是课程教学改革中不可忽视的重要元素。教师要在深化把握绘画基础课程教学现状基础上结合艺术设计专业人才培养方向、需求以及要求，深化绘画课堂教学目标的同时合理调整课程教学内容，在协同作用过程中有效展开绘画基础课程教学。

教师要在反思、分析、总结过程中深层次思考高效艺术专业的绘画基础课程教学改革，在分析绘画基础课程教材内容以及班级学情基础上坚持因材施教的原则，关注班级全体学生以及各层次学生全面发展，深化设置融入到绘画课堂的知识、技能以及情感三大层次教学目标，在层层落实中科学化指导绘画基础课程课堂教与学。在此过程中，教师要以教学目标为切入点，以学生全面发展为导向，围绕素质教育背景下绘画基础课程改革要求与理念，对绘画基础课程章节内容进行合理化调整，确保教学内容更加科学化、合理化，根据课程章节内容难易度、关联性等，坚持层层递进的原则，合理安排引入绘画课堂的教学内容，将绘画基础知识学习、艺术感知能力训练协调统一，便于学生在掌握素描、色彩等基础知识过程中绘画、审美、创造等能力顺利提升。

二、完善传统教学方法，强调课堂内外实践

教学方法完善以及强调教学实践是绘画基础课程教学改革的关键点。教师要在完善传统教学方法过程中将多种可行的方法渗透到绘畫基础课程教学课堂，发挥主导作用的同时充分展现各层次学生主体地位，强调绘画课堂内外实践，让学生在层次化实践中高效积累绘画知识的同时深化锻炼绘画思维以及能力。

以“色彩”为例，是绘画基础课程中不可或缺的组成部分。在讲解色彩基础知识过程中，教师不能再将传统满堂灌教学模式引入课中，优化完善的同时将情境教学法、分层教学法、任务驱动法、合作学习法等引入课中，强调课堂内外实践，改变传统“重理论”、“轻实践”现象，促使绘画课题理论以及实践教学协调统一。在此过程中，教师可以借助多媒体辅助教学设备，创设良好“色彩”相关课题教学情境，在文字、图片、声像等协同作用下，直观、生动呈现枯燥、乏味的色彩基础知识，增加绘画课堂教学趣味性。教师要根据班级各层次学生绘画水平，在把握色彩内容基础上分层设置课堂学习任务，合理划分学习小组，让学生以小组为单位，在自主思考、合作探究等过程中进行层次化绘画实践，在完成学习任务中轻松掌握和色彩相关的基础知识。与此同时，教师要在深化把握课内学生实践情况，深化课外绘画实践环节，开展丰富多彩的校内外绘画实践活动，让学生在完成实践任务中活用色彩知识、绘画技能，促进绘画能力提升。

三、优化教学评价环节，持续改进教学质量

教学评价是对课程教与学的客观折射，教师在改革艺术设计专业绘画基础课程教学中优化教学评价环节，完善教学评价主体、内容以及方法，实时反馈绘画基础课程教与学具体情况，多层次持续改进教学质量的同时高效开展绘画教学活动，让学生在学以致用过程中夯实绘画基础。

以绘画基础课程中的“素描”为例，教师要在教学改革中优化完善教学评价环节，评价主体要多样化，让学生也参与到绘画课程评价中，评价方法要多元化，将自评、互评、师评等方法应用其中，评价内容要丰富化，在协同作用下高效评价“素描”相关课题课中教与学两大层面，及时反馈教学中存在的问题。与此同时，教师要在反思、总结中持续改进绘画课程教学质量，在教与学深度衔接中完善课前、课中以及课后三大环节，引领、指导各层次学生进行多样化的绘画实践，在高效预习与复习中持续提升绘画知识层次以及能力、素养。

四、结语

总而言之，高校要在把握素质教育理念基础上围绕当下艺术设计专业人才需求与要求，在探索新思路、新路径过程中提出确切可行的措施，革新绘画基础课教与学的同时建构高效教学课堂，让各层次学生在层次化实践中高效学习绘画知识，提升绘画知识层次、思维能力以及素养，同步实现绘画基础课教学目标以及艺术设计专业人才培养目标。

参考文献

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[3]李于刚，罗譞.高等院校设计专业中绘画基础课教学中的思考[J].美术大观，2017，（8）：136-137.

作者简介：

刘妍伶（1990—），女，汉族，四川自贡人，自贡广播电视大学教师，研究方向：艺术设计。