浅谈小学语文课外阅读策略

吴德兰

摘要：新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成，所以本文为笔者积极探索小学语文课外阅读，一些行之有效的教学策略。

关键词：小学语文；课外阅读；教学策略

因为小学生兴趣爱好是不稳定的，在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养，这就要求教师因势利导，循循善诱地培养小学生的课外阅读兴趣，同时注重要立足课内与带动课外。课内阅读是课外阅读的基础，小学语文教材为指导小学生开展课外阅读提供了十分有利的条件。教师在教学过程中应充分利用这种有利的因素，图文启发小学生识字断句，丰富学生阅读材料开阔学生眼界来激发其热爱科学、喜爱读书。其次，逐步引导学生掌握读书方法，为从课内阅读向课外阅读做过渡准备，提高学生们独立阅读的能力。

一、寻课内外阅读结合点，促进学生阅读思考

要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常找到课内外阅读的结合点，结合阅读教学去了解学生阅读动向，结合点的选取又从学生的兴趣点入手或已培养学生良好学习习惯入手，能够促进学生阅读思考的。在部编本人教版二年级语文下册《雷雨》这课时，学生在阅读诵读过后能够认识生词并正確拼写后，还能够能边读边想象的有感情地朗读课文，通过声音去表现雷雨前后的不同景象。然后教师又适时、合理拓展课外阅读《夏天》，这两篇课文引发了学生有留心观察天气的兴趣，学生之后能够留心观察天气变化去写下观察日记。再如有天新的语文书发下后，有学生新奇将书本从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开部编版语文书，看到了《昆虫备忘录》一文，眼前一亮。原来引发学生课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。

二、形成课外阅读的氛围，激发学生阅读兴趣

课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。同时教师要加强班级文化建设，文学走廊、阅读角、课外阅读互助小组等等，在学生随处可见的教学环境去营造或形成和良好课外阅读的氛围，激发学生阅读兴趣与养成学生课外阅读的意识。例如，每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》！”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》！”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》！”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》！我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。

三、教给课外阅读的方法，提高学生阅读效率

课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。例如：在小学部编本人教版二年级语文下册《雷雨》时，教师教授学生们课外阅读的技巧，学生已雷雨课本进行了演示。首先学生们整体感知课文，然后编写提纲，提纲围绕雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序清晰地展开陈述，学生根据提纲按图索骥，弄清了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序。又因为这三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜，学生运用批语注释法去描述自身深刻感受。如：⑴压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。⑵乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。⑶垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。⑷虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。

参考文献

[1]李荣.小学语文课外阅读教学浅析[J].读写算：教育导刊，2015（17）.

[2]黄子龙.谈小学语文课外阅读教学[J].散文百家：下，2014（9）：13.