论初中班主任班级管理实施策略

王旭 李海丽

摘要：班主任是班级的管理者和教育者，班级管理也是笔者作为一名初中班主任需要不断探索的艺术。班主任工作是一项艰巨且重要的工作，笔者结合个人经验给出几点策略。

关键词：班主任；班级管理；初中

一、坚持个人方法原则

初中班主任具备双重身份，上课的时候认真上课不想其它，下课的时候交代班干部相关当天要注意的事宜和要注意的工作。利用课外活动时间，进行长时间的谈话解决个别学生德育问题。晚自习巡班观察学生各方面情况，包括纪律、学风、情绪、状态。班主任不上课的时间，且固定时间展开班会和班干部例会。作为班主任，班级管理有责任去巡寝室找学生聊天，了解寝室卫生和氛围，了解有无学生作息异常。面对班级中的突发情况，动用一切合理时间像午休等。学到期末学生离校后，老师要翻看教务系统，掌握学生学业情况做到心中有数，寒暑假可以翻阅学生基本情况表，熟记学生家庭情况；班主任一定要培养可靠的班干部团队，一定要保证和学生有近距离相处的时间。年纪不大的老师为班主任，有亲和力的优势，但劣势同样明显，无论如何要坚持原则。在坚持原则和保持良好师生关系，这对新老师是一个难的课题。不分男女，一视同仁。即不要和男生打成一片成哥们，也不要刻意疏离女生。分场合，工作时候按自己的性格风格，可以高冷优雅但不要疏离，也可以亲切、幽默、平易近人。工作之外为私人场所，用对待弟弟妹妹的方式对待学生，注意心态和言语，肢体语言少用，男生也一样。总之，一定要坚持原则，给自己成长期，不要自我太过苛刻。老师也是要成长的，尤其参加工作前两年，多请教负责人的老教师心态上的问题，技法问题偏向于自己多试多摸索。

二、健全民主管理制度

提高教师自身的民主意识，教师要适当放权，建立健全民主管理制度，构造和谐融洽的师生关系。最为班主任，我会花极大的心力和时间去组建一支优良的班干部队伍，从心理心态、工作技巧、意识形态、前途规划、得到的奖惩、外出活动联谊很多方面进行激励。使班级“分权”、“分层”合作。班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，使班级工作有序运转，同时不要对其过分苛责，鼓励他们以身作则带动其他同学，促进班级树立良好班风。当然，班主任带领干部队伍也是不能松懈的，虽说不讲究过分苛责，但是对于不合适的干部，班主任在做好心理沟通之后，要果断更换。在班级干部的竞争和选择方面，我会知人善用也会考虑接受学生的意见，凡是学生们提出意见的，我一定反馈跟进，同样凡是提出要求历练的，我也会给他们机会去历练。学生干部如果不介意副职多，能力好就上。当然能力一般的同学干部，作为班主任和学生的大朋友我就告诉他怎么做，时间久了能力一般的孩子也会有提升，其实一般的学生自己也会选择放弃。

三、统筹兼顾协调各方

班主任作为学生与任课老师之间沟通的桥梁，一要和任课老师保持适度主动性沟通，二要和任课老师保持好同事关系。要做到凡是听见任课老师发具体个例牢骚，就立马跟进。从任课老师、学习委员、课代表、学生自己了解他具体的问题。班主任负责学习态度引导的教育和谈话、安排优秀学生对其一对一学习方法上的互助、定期了解学习情况并做引导回馈、与家长沟通在家对学生学习的督促，必要时请求家长请家教，并做好个例学生和任课老师之间的第三方沟通，让任课老师不放弃学生，学生对任课老师保持好印象。比如：任课老师提起的学风大情况。开学习动员班会解决，班干部会议提出进行日常行为强化。任课老师不发话，就表示任课老师心里有数，班主任要适时放手。另外，班团干部节假日都不要忘记任课老师，班主任要适时赞美鼓励同时，从日常班费支出送些小礼物慰藉其他老师；和全部家长沟通一次，了解家长大致性格。通话了解的同时注意做好记录。首先，不愿意和老师打交道的部分家长，那么老师讲话要官方灵活一些，不要过多批评学生，说明学生一些还不错的地方，有待加强的地方，需要家庭教育帮忙，感谢对自己工作的支持。如果學生稳定就不联系，学生不稳定就联系一两次，不求解决问题，但求给家长个印象，让家长理解老师为了孩子一直在努力，虽然可能成绩出不来，但老师也有一直关注和努力。其次，面对热心和老师打交道且具有主动性的家长，老师最好不要频繁联系，当说起学生问题的时候，一定要细致，班主任了解的学生情况和爸妈对孩子的了解情况大致相同，会很受这些家长的信任。所以一个班主任对学生一定要有了解，这基于书面材料的了解和长时间近距离的观察。然后再提出孩子面临的问题，这种家长的配合度极高。班主任努力做好第二点，成绩会慢慢出来的。班主任就和交响乐团的指挥一样。看似不需要，一旦少了，一个班立刻崩溃。

总之，如果精力充沛，我愿意当一辈子的班主任。愿每一个新老师，都温柔地对待学生，对每一个学生都被老师们温柔地对待，我们看着他们成长，便成就了我们自己的成长。

参考文献

[1]刘传丽.加强初中班主任班级管理的方法分析[J].新课程（中学），2014（3）：78.

[2]陈秀玲.如何做好班主任工作[J].科学之友，2010（08）.