如何提高中职护理专业学生《解剖学基础》学习兴趣

吴东鹏 桑英凯

摘 要：在医学中，解剖学基础是医学教学中最为重要的基础性知识，也是学生接触最早的课程，具有较强的实践性与实用性，对医学教学质量的提升具有较大促进作用。但是，我国目前中职护理专业学生在《解剖学基础》的学习过程中存在一些问题，其中最为主要的问题就是教学内容很难提升学生学习兴趣，这在较大程度上阻碍了护理专业教学质量。以M县职业中等专业学校为例，探讨护理专业学生《解剖学基础》学习兴趣。

关键词：中职;护理专业;解剖学基础;学习兴趣

前言：解剖学基础是一门较为重要的医学基础课程，也是三校生医药卫生类高考中最重要的一门专业课，这在较大程度上也是临床医学课程的前提，有较大的实践效果，并且具有较强的实用性。除此之外解剖学基础内容相对比较繁杂，对于M县职业中等专业学校护理专业学生而言，很难激起学生学习兴趣，这在一定程度上也考验了教师的教学水平，为此教师需要采取有效的方法来提高学生学习兴趣，以此为教学质量的提升奠定坚实的基础。

1.加强M县职业中等专业学校师生沟通，建立和谐的师生关系

随着我国教育体制的不断改革，中职护理专业不断扩展，由于学生正处理青春期，自律性相对比较差，这就需要教师在教学的过程中采取有效的方法进行针对性管理，奖罚得当，一些教师在教学中面对学生的叛逆会做出侮辱人格的举动，比如体罚、谩骂等，这在较大程度上违背了教师职业道德，与相关法律也相背离[1]。此外，教师在教学中，应当改变教学方法来提升增强教师与学生之间的沟通，以此最大程度上建立和谐的师生关系，以此可大大提高学生学习主观能动性，从而提升自身学习兴趣，为护理专业知识学习质量的提升奠定良好的基础。

2.明确教学目标，培养思想方法

由于中职护理专业解剖学基础课时相对较少，学习内容多，需要在规定的时间内掌握全面专业知识，对学生来比较困难。因此需要教师对教学目标进行有效的明确，以此进行有计划的教学，这对学生来说学习也能划分重点，学习进度更加清晰，以此可有效提升学生学习自主性，最终提升其学习兴趣[2]。教师在教学中还可以着重培养学生的思想方法，达到激发学生学习兴趣的目的，以此全面提升学习效果。比如，教师在教学中可以让学生对骨性标志有一个全面的认识，在教学中让学生之间互相触摸与教学有关的肌肉与骨块，以此提高学生对教学内容的理解。

3.M县职业中等专业学校教学方法的优化，并加强教学实用性

3.1改变传统教学模式

解剖学能够通过眼睛观察到，是一种实践性较高的教学，但是目前较多中职学校条件有限，依然采用较为传统的方式实施教学，这在较大程度上不能适应现代化发展需求，在一定程度上无法完成有效的教学任务，为此教师需要对教学方法进行优化，以此提高教学实用性。多媒体教学能够在传统教学基础上使教学得到有效延伸，比如通过动画以及音频的方式进行教学内容的学习，这在较大程度上摆脱了传统教学的枯燥无味，大大提高了学生学习兴趣。比如，教师在进行课件设计的过程中，在设计过程中还应与学生学习兴趣点进行有效的结合，因此需要对一些器官的知识点进行趣味性设计，并通过有趣的表现形式进行呈现，以此全面提高学生学习主观能动性[3]。

从表1可以看出，利用多媒体教学后激发了学生兴趣，加深了学生对教学内容的理解，增强了对知识掌握和记忆，对提高教学质量起到积极作用。

3.2进行实验室建设，采用直观教学方法

中职护理专业学生在学习解剖学基础知识的过程中，还应当进行实验室的建设，能够在较大程度上满足实践教学需求，教师能够通过相关教具对教材知识进行生动讲解，比如教师在讲解运动系统关节学时，可以通过实验室环境在讲解的过程中进行演示，使学生在学习的过程中理论与实践相结合。学生在学习观察的过程中，会将注意力引入到实践中，可大大提高学生学习兴趣，教师需要对教学内容进行有效的总结，并在此基础上进行有效检测。

3.3教学内容应结合临床实际

教师在教学过程中，还可以根据自身临床经验对知识进行传授，不但能够提高学生学习注意力，而且在较大程度上可提升学生的学习兴趣，最大程度上提高教学氛围，以此调动学生的学习积极性[4]。此外，教师在教学中融入临床实际内容，还能够培养学生将基础知识在临床实际中较好运用，这在较大程度上能够有效提升解剖教学的实际应用价值。

从表2可以看出，结合临床案例讲授，提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主观能动性，培养学生把知识运用于临床的实际运用能力。

结语：综上所述，M县职业中等专业学校护理专业学生在解剖学基础的学习中，通过不同途径对教学方式与内容进行有效的改变，使学生达到主动学习的目的，在教学中教授主要是以引导的方式与学生分享相关知识，以此提高学生主观能动性，最大程度上提升学生学习兴趣，只有这样才能提升教学质量，为该学校护理专业解剖学基础教学质量的提升奠定良好的基础，同时也为该校护理专业三校生高考《解剖学基础》高考成绩的提高提供较大的助力。

本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果。课题名称：提高中职护理专业学生《解剖学基础》学习兴趣研究，课题立项号：GS[2017]GHB1835

参考文献

[1]杜新光，黄文杰.中職护理专业解剖学基础一体化教学效果探索[J].中国卫生产业，2017（4）：82-83.

[2]曾滟杰.五环四步教学法在中职护理专业解剖学基础课程中的应用[J].科学咨询，2017（38）：126-126.

[3]翟学烨.浅析3D多媒体技术在中职护理专业解剖学基础教学中的应用[J].职业，2018（1）：36-37.

[4]伏辉，孙建永，徐四元，等.护理专业人体解剖学教学改革的探索与实践[J].中华护理教育，2016（9）：669-671.