探析初中英语阅读课教学以及培养学科核心素养的策略

寇欣 薛媛 李思洁

摘  要：初中英语阅读课程随着新课标的不断深入发展面临着巨大的变革，英语阅读课程的教学目标也有了一定的改变。英语学科核心素养的提高能够为学生以后的学习奠定良好的基础。

关键词：初中英语阅读课;学科核心素养;策略

一、引言

英语作为全球通用的语言，学好英语已经成为基本的操作。学生英语学科素养水平的高低对于学生的综合素质和英语能力有一定的影响。在英语教学过程中体现对于英语学科核心素养的内容有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在英语教学过程中，英语阅读教学有利于提升学生的英语核心素养。因此，在实际的学科教学过程中，要重视对于英语学科核心素养的培养，创新教学方式，提升学生的英语学习水平。

二、初中英语学科核心素养的内涵

初中英语学科核心素养包括三个方面的内容，在学生的自我学习能力、理解能力和知识实践能力方面均提出了要求。初中生的自我学习能力是整个学科核心素养中是比较重要的内容，自我学习能力能够帮助学生摆脱教师给予的依赖和束缚。自我学习能力能够让学生成为学习的主人，学生能够通过自我学习能力发现英语的价值，从而提升自身英语学习的信心。初中英语中涉及的词汇、语法和句型已经比较复杂，培养学生对于英语知识的理解能力也是初中英语教师的教学重点。知识实践能力是检验教师教学效果和学生学习成果的重要指标。新课标改革将提升学生的知识实践能力作为教学的重点，提升学生的知识实践能力已经成为英语课程改革的重要趋势。

三、初中英语阅读课教学及学科核心素养培养的有效途径

（一）转变教师的教学观念

新课程标准要求将传统以教师的讲授为主的教学方式转变为在实际的教学过程中发挥学生在英语教学中的主体地位。初中英语教师对于如今的教育形式要有一个明确的认知，将自身的教学地位摆正。在实际的教学过程中要以学生为中心，发挥学生的主体地位，了解学生的学习需求，这样才能够提升学生的学习兴趣和英语阅读课堂教学的效率。

（二）提升学生英语阅读的信心

让学生在英语阅读中提升自身的核心素养，需要提升学生的学习信心。初中英语阅读教学需要学生掌握一定数量的英语词汇。因此，为了顺利地进行英语阅读教学，需要提升学生的英语词汇量，学生英语词汇量的积累需要通过反复记忆来实现。英语单词的学习大多是比较枯燥乏味的，学生的学习兴趣并不高。为了培养学生的学科核心素养，提升学生的英语学习能力，树立学生的英语阅读信心至关重要。教师要用激励性的语言鼓励学生进行英语阅读学习，要为学生的英语学习提供充足的英语学习动力，对于学生不认识的英语词汇要主动地进行讲解。在实际的英语阅读教学中，英语教师要发挥自身的责任心，在教学过程中做到一视同仁，对于英语学习水平较低的学生要积极给予帮助。

（三）创建良好的英语阅读环境

良好的学习环境能够让学生在轻松和愉悦的环境中学习。在英语阅读教学中，英语教师要重视营造良好的英语阅读环境。在英语课文选择过程中，英语教师要尽量选择情感深厚的英语美文。在实际的教学过程中，由于初中生的词汇量不足以轻松地阅读文章，所以对于英文美文的阅读具有一定的抵触心理。初中英语教师可以将学生分组，通过分组教学法来减轻学生的阅读恐惧感。学生通过分角色阅读能够感受到英语美文中传递出来的情感，这对于学生英语学科核心素养的培养具有重要的作用。在英语阅读教学中，英语教师要引导和鼓励学生用英语进行交流。英语的运用过程是学生将英语知识转化的过程，这对于英语学科素养的培养具有十分重要的作用。分层教学法有利于应对不同学习水平的学生开展英语阅读教学。英语教师可以将英语阅读教学分为三层：第一层是引导学生通读英语课文，划出自身不认识的词汇并且通过词典查出汉语意思;第二层是引导学生熟读英语课文;第三层是引导学生带有情感地朗读英语文章。在实际的教学中，我们不难发现，将不同学习水平的学生运用分层教学的方式，通过对于不同学习水平的学生进行不同的文章阅读，能够使得英语阅读教学取得良好的教学效果。

（四）提升学生的英语阅读质量

英语学科核心素养的培养是建立在较高的英语阅读质量上的。学生如果仅仅为了完成学习的任务，那么英语阅读的质量必定比较低。英语教师在实际英语阅读教学中，要注重提升學生的英语阅读质量。虽然有的学生能够熟读英语课文，但是对于部分语句的汉语意思并不能十分理解。因此，英语教师在阅读教学中要注重对于英语课文的翻译教学。学生只有深刻理解英语课文的汉语意思，才能够流利地朗诵英语课文。此外，英语学科素养是建立在长久的阅读中，英语教师还要引导学生养成良好的阅读习惯。

四、结束语

英语阅读教学和英语学科核心素养的培养是英语教学中比较重要的内容。英语学科核心素养涉及到学生的自我学习能力、理解能力和实践能力的内容，因此教师要给予足够的重视。在实际的教学过程中，初中英语教师要提升学生的英语阅读信心，要为学生创建良好的阅读环境，要提升学生的英语阅读质量。

参考文献：

[1]王江华.探析初中英语阅读课教学以及培养学科核心素养策略[J].教师教育论坛（第三辑）.2019.

[2]孙常华.分析初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].校园英语. 2018（32）：152-152.