论幼儿语言表达能力的培养策略探究

蒙远齐

摘  要：语言是人与人之间交流、沟通的重要工具，是人类的基本技能。经调查研究表明，幼儿时期是人的语言能力发展的关键期，在这一时期注重幼儿语言能力的培养会使其受益终身。为此，作为幼儿教育工作者，我们应从幼儿的认知水平出发，积极探究培养幼儿语言能力的有效教学策略，使幼儿在成长初期认识到更多正确的语言表达方式，掌握正确的语音、语调，重视幼儿语言能力的培养，为幼儿之后的学习和发展打好基础。

关键词：幼儿;语言表达能力;多元化环境;表演活动;生活化元素

尽管培养幼儿语言能力的重要性不言而喻，然而在实际教学中仍发现有不少问题存在，比如教师语言过于随意，没有给幼儿营造良好的语言学习环境，或是缺乏科学的、适合幼儿年龄及身心发展的语言训练教材，以及教师能力的限制等各种问题，导致幼儿语言教学效率低下，幼儿表达能力处于较低的水平。如何从这些现状出发，积极探究有效的方法和策略开展语言教学，从而不断促进幼儿语言表达能力的提升是教师关注的话题。基于此，本文以笔者自身的教学实践工作经验为依据，针对如何培养幼儿的语言表达能力进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。

一、创设多元化的语言环境，激发幼儿的表达意识

培养幼儿语言能力的关键在于激发幼儿的表达意识。对于年龄尚小、爱玩爱闹、有着活泼好动天性的幼儿来说，语言能力的培养离不开良好环境的设置。为此，作为幼儿教师，我们应从幼儿熟知的吃饭、睡觉、做游戏等活动做起，结合一些语言训练课程的设置，为幼儿营造多元化的语言学习环境，从而激发学生的表达兴趣，使幼儿的表达能力在潜移默化中得到提升。

例如，教师应在一日活动的各个环节和流程中注重良好、适宜语言的运用。比如在吃饭时，教师可以与幼儿互动，用有童趣的语音、语调让幼儿猜测今天要吃什么饭。针对不同性格的幼儿，教师也应采取不同的语言沟通方式与幼儿交流，为幼儿营造轻松、舒适的语言交流环境，比如有的幼儿性格内向，不爱说话，教师应采用亲切、关怀的语调与幼儿交谈，从而消除幼儿的紧张心理，提高幼儿的表达积极性。除此之外，教师应注重语言训练素材的选择和运用，从幼儿的年龄及身心发展特征出发，给小班、中班、大班的幼儿提供一些适应他们能力发展的语言训练素材，从而帮助幼儿更好地进行针对性的训练。如此一来，通过多元化语言环境的设置，及良好语言教学平台的创建，为幼儿营造了良好的语言学习氛围，激发了幼儿的表达意识，为幼儿更好地进行语言训练打下了很好的基础。

二、开展多种形式的表演活动，提高幼儿表达能力

除了日常师生之间的交流对话及教学活动外，教师还应从幼儿的兴趣爱好出发，有意识地组织幼儿开展一些幼儿感兴趣的表演活动，让幼儿在活动中锻炼自身的语言能力，在具体的情境中或是模仿的过程中认识到更多正确的表达方式，并不断调整自己语言中不规范的地方，在增强自身情感体验的同时，不断促进自身口语表达能力的提升。

例如，教师可以从幼儿感兴趣的动画片或是故事入手，给幼儿提供展示的平台，并从中锻炼幼儿的表达能力。比如《白雪公主和七个小矮人》的故事，教师可以利用多媒体为幼儿播放完整的故事情节，让幼儿反复观看，使幼儿对基本的故事情节有深入的了解和认识。之后，让幼儿在充分了解故事情节及人物语言的前提下，进行角色扮演的活动。在活动中，教师应及时对幼儿加以指导，及时指出幼儿表达错误或是不规范的地方，以及是否符合扮演角色的特征，全方位地提升幼儿的表达能力。教师还可从教学内容出发，挑选出一些适合表演的内容进行改编，开展多样化的表演活动。如此一来，通过多样化表演活动的设置，使幼儿在潜意识中掌握了正确的语音、语调、发音规则，使语言教学活动得以更好地进展下去。

三、引入生活化的教学元素，提高幼儿的表达兴趣

兴趣是最好的老师，是推动幼儿主动、积极学习的强大驱动力和内在情感基礎。为此，在开展以培养幼儿表达能力为目标的教学活动时，教师应注重生活化元素的运用，将幼儿感兴趣或是熟知的一些生活化题材引入语言教学中，从而激发幼儿相关的生活经验，提高幼儿想要表达的兴趣和动力，使幼儿的语言表达能力在潜移默化中得到提升。

例如，教师可以利用晨间谈话、餐前准备环节与幼儿谈论一些他们感兴趣的生活话题，比如让幼儿谈谈是谁送自己来园的，平时出行是采用何种出行方式的，或是谈谈“我最喜爱的早餐”，利用这种与生活相关的话题来激发幼儿的表达兴趣。在谈论的过程中，教师也应在用词及情感方面引导幼儿，避免幼儿说出的内容过于空洞、直白。比如在“我最喜爱的动物”这一谈话活动中，教师可以给幼儿提出不同的谈话要求：你家有宠物吗？它有什么值得你喜爱的地方？你与你家宠物之间发生过哪些趣事？等等，让幼儿在谈论时围绕这些方面展开。如此一来，通过引入生活化的教学元素，激发了幼儿强烈的表达兴趣，使幼儿的表达能力得到有效改进和提升。

总之，语言作为人类所需具备的基本能力对于幼儿来说意义重大。作为幼儿教师，我们应注重幼儿表达能力的培养，使幼儿在语言能力发展的关键期具备良好的语言功底，为促进幼儿语言能力的提升，实现幼儿的健康发展贡献自己的微薄之力。

参考文献

[1]  周兢.关注《指南》背景下的幼儿园语言教育[J].幼儿教育，2013

[2]  李青.发展幼儿语言能力培养幼儿表达才能[J].成才之路，2014