试论信息化教学对小学数学教学的推动作用

张艳丽

摘  要：随着新课程的改革以及科技的进步，信息化教学也逐步走进了小学数学课堂，在一定程度上推动了小学数学教学体系的改革以及教学模式的创新，从而提高了小学数学的教学质量。本文主要阐述了信息化教学对于小学数学教学的重要意义，笔者用具体案例分析信息化教学推动小学数学教学的具体应用。

关键词：信息化教学;小学数学教学;意义;应用

小学数学，作为一门抽象型学科，同时又与实际生活息息相关。除了要让学生学习数学知识，更多的培养学生的数学素养，让学生具备用数学知识解决实际问题的能力。但是传统的板书形式不仅降低了讲课效率，而且大大局限了学生的眼界。以多媒体手段为主的信息化教学的引入，使得小学数学的教学水平提升到了一个新的高度。

一、信息化教学内容丰富，活跃了小学数学的教学氛围

在信息化教学引入小学数学教学课堂之前，数学老师通常采用传统的且单一的板书形式进行教学，再加上数学知识非常抽象的特征，使得小学数学课堂变得枯燥、无聊，从而抑制了学生学习数学的兴趣。而信息化教学的出现，改变了这一现状。信息化教学通过以图片、视频、声音等形式将抽象的数学知识展示出来，数学知识因此而变得丰富化、立体化，更能适应小学生的接受水平。

例如，在学习《加法与减法》时，传统的教学形式可能只是在黑板上写下数字“1、2、3”以及“+、-、=”等数学符号，对比这样单一的教学形式，信息化教学可以通过创设生活情境的形式，将数字与运算符号转化为丰富且形象的动画。数学老师可以通过多媒体展示动物园的画面，动物园里有大象、猴子、河马等一共7只动物，数学老师可以设置一个问题“如果大象和河马离开了这个动物园，动物园里还有几只动物呢？”并且可以用动画的形式让“大象”“河马”消失，辅助学生理解“7-2=？”數学运算的内涵。笔者认为，信息化教学在创设教学情景时，应该从小学生感兴趣的事物入手，例如小动物、玩具等，让学生可以产生身临其境的感觉，增强对学习数学的兴趣，与老师进行积极的互动与交流，从而活跃了小学数学的教学氛围。

二、信息化教学资源丰富，提高了小学数学老师的教学水平

信息化教学除了表现形式丰富多彩以外，由于可以共享网络教学资源的缘故，无论是教学内容资源还是教学方法资源都非常丰富，小学数学老师不仅可以在备课的过程中根据网络资源来改善自己的教学课件，而且可以通过听取网络专家的教学经验来创新自己的教学方法，除此之外，数学老师在教学过程中发现一些影响教学效果的教学现象时，也可以借助信息化教学与其他老师展开讨论寻求解决的办法，从而不断丰富数学老师的教学经验，提高数学老师的教学水平。

例如在学习《平移与旋转》时，这一节几何数学知识相对于数学运算会更加抽象，当数学老师在提高学生的空间想象能力方面没有较好的策略时，可以通过阅览教学共享资源网站，查看《平移与旋转》的教学课件，尤其要注重观察教学方法以及学生的反应，从而给自己的教学提供创新思路，通过让学生亲自动手实践的形式来感受平移与旋转的真正含义。学无止境，老师教学也是如此，在教学体制不断革新的环境下，小学数学老师只有不断提高的自己专业知识以及教学技能才能适应素质教育的要求，而信息化教学的出现就为数学老师的学习提供了便利的平台。

三、利用信息化教学方式，突出了学生的主体地位

在应试教育的背景下的传统教学模式，通常采用填鸭式的教学方法，即“老师教授--学生接受”这样单向的教学方法，学生只能处在被动的地位去接受知识，削弱了学生的学习积极性。随着新课程的改革，对小学数学教学也提出了新的要求，要突出学生的主体地位，让学生积极主动地去获取知识，而不是消极被动地去接受知识，信息化教学引入小学数学课堂之后，为改革教学模式、突出学生的主体地位开辟了新的途径。

例如，在学习《简单的几何图形》一课时，为了让学生能够更好的理解几何图形的特征，数学老师可以利用电子白板这种新型的教学工具，让学生在电子白板上绘制三角形、长方形，并且描述这些图形的基本特征。借助学生对电子产品感兴趣的这一特征，让学生在电子白板上绘制图形，不仅突出了学生的主体地位，也会增强学生学习数学的兴趣，从而激发了学生学习数学的主动性。

结束语：

综上所述，信息化教学不仅可以活跃小学数学课堂氛围、提高数学老师的教学水平，而且可以突出学生的主体地位，符合素质教育的教学要求，从而推动了小学数学的教学的进步和发展。笔者认为，只有讲究科学合理的教学方法，适应一定的教学规律，并且不断创新教学模式，以增强学生的学习积极性为教学目标，才能充分发挥出信息化教学的优势，从而促进小学数学教学的进一步提高。

参考文献

[1]  张华. 信息化教学在小学数学教学中的应用[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

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