如何运用多媒体课件优化小学数学课堂教学应用探讨

黄芳

摘  要：小学数学新课程标准下，要求在小学数学课堂教学活动能够为小学生的数学知识打下坚固的基础，发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力和数学学习兴趣，养成良好的学习习惯。在新时期下，小学数学新的教学目的在新的教学手段、新的教学模式下得到了一定的尝试和探索。多媒体课件正是改造小学数学课堂教学活动的重要尝试内容所在。基于此，本文展开对多媒体课件如何优化小学数学课堂教学应用展开探讨，以期能够完成对小学生素质的全面培养。

关键词：小学数学课堂教学;多媒体课件;优化应用

伴随着现代科学技术的发展，多媒体进入到教育教学活动中已经有一定的时间，且也在一定程度上改变了课堂教学的内容和情形。但是由于缺少主客观因素，导致当下的多媒体课件在小学数学课堂教学应用中的优势特点不在，多媒体课件在小学数学课堂中的应用形式单一，已经有替代传统板书的趋势，另外因为网络信息的发展，让网络上拥有大量优秀的多媒体课件资源，大多数教师在课堂教学中，直接导入别人的课件内容，完成课堂教学。可以说多媒体课件在小学数学课堂中的应用状况并不容乐观，因此下文对小学数学课堂教学中优化多媒体课件的方式展开探讨。

一、提高教师的专业能力，实现内容形式多样化发展

根据小学数学课堂教学实践活动可知，在小学数学课堂中机械化地播放多媒体课件、所采用的多媒体课件内容花哨缺少实际教育作用以及形式单一、操作繁琐等这些问题都制约着多媒体课件的实际作用。而归根究底，导致这些问题存在的原因在于小学数学教师的专业水平不足。第一是要求教师能够更新教学理念，正确地认识多媒体课件的重要性，从而能够在小学数学课堂教学计划中，将多媒体课件当作是众多的教學手段之一，使多媒体课件能够发挥最佳的效果。如，在小学数学五年级的数学应用题教学中，教师搜集到了大量的新题型，若是采取传统教学方式，在黑板上直接誊写题目，则需要花费大量的课堂时间，此时教师就可以应用多媒体课件，将题目提前在课件中设置，在教学活动中，只需要通过播放多媒体课件，学生就可以马上看题目，进入数学思考。第二，要求教师能够提高专业知识技能。不仅仅是提高数学教学知识，更要求教师能够掌握现代教育技术手段，进行多媒体课件的设计。如，小学数学课堂教学掌握了多媒体课件设计的技术和原则方式，在课前准备工作中，教师可以通过数学教学大纲以及本班级学生的数学学习的学情，展开适合学生全面发展的多媒体课件的设计。

二、把握适度原则，确保多媒体课件的实用性和辅助性

在实现多媒体课件在小学数学课堂教学中的优化应用探索中，教师的专业属于客观影响因素，而多媒体课件作为一个新颖的教学手段，其本身具有的优势必须要得到最大程度的应用。因此在小学数学课堂教学中要充分发挥多媒体课件的主观优势特点。第一，要能够突出多媒体课件的互动优势，发挥其在课堂教学中的辅助性作用。对于小学数学课堂教学活动而言，不能够完全地依赖多媒体课件，要根据课堂教学任务的差异，将多媒体课件同其他的教学方式协同应用，如此才能够达到“1+1>2”的效果，更好发挥多媒体课件的优化作用。如在小学数学几何知识的教学中，平行四边形和正方形、长方形都属于四边形，但是两者是如何实现变化的呢，此时教师就可以借助多媒体课件，使用动图设计平行四边形转变成长方形或是正方形的过程，让整个理论教学变得更加具体、生动。在演变之后，教师可以通过问题导入的方式，让学生展开这一理论的总结和归纳探索。由教师在黑板上写出这些探索的结果，继而师生互动完成对这些推理结果的科学 性验证。第二，要把握多媒体课件的实用性原则，实现多媒体课件形式的多样化发展。对于小学生而言，其课堂注意力集中的时间有限，在数学课堂教学中，可以应用多媒体课件来紧紧抓住学生的课堂注意力。如，在数学两、三位数除以一位数的教学中，按照课时安排是要让学生懂得除法公式，以及如何利用已学的知识来完成计算的。课堂中的其他时间就是要让学生掌握这一知识并且熟练运用。学生在完成30min的学习之后，容易陷入注意力不集中的情况。在此就必须能够导入多媒体课件中的视频、音频、图片等内容，利用丰富的教学资源来刺激学生，吸引学生的注意力。如，教师利用多媒体课件播放关于速算的小视频内容，让学生感受到数学知识的魅力，激发学生展开数学学习的动力。

结束语

综上所述，在现阶段的小学数学课堂教学活动中，不论是数学教师、学生还是数学教学资源，都无法很好地适应多媒体课件教学，在课堂实践中出现机械播放多媒体课件，学生的实践性、参与性不高，还出现多媒体课件设计的内容和形式单一，不能够满足学生的兴趣爱好。针对这些教学应用不足，教师要能够更好地发挥多媒体课件的优势特点，在数学课堂中要及时更新教师的专业知识，能够设计出具有交互性的多媒体课件内容;还要求数学课堂中能够把握住多媒体课件优化应用的度，根据课堂实际情况合理地导入课件内容，提高课件的实用性和辅助性。

参考文献：

[1]马永玲.运用多媒体优化小学数学课堂教学的探讨[J].科技经刊，2017，22：141.

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