运用信息技术推动物理课堂创新发展探究

周静

摘 要：信息技术发展给物理教学带来重大变革，既使物理教学过程中，应用多媒体信息技术形象展示抽象物理概念，又能利用互联网创建生动学习环境，激发学生学习兴趣，强化学生物理思维，增强物理教学效果。

关键词：信息技术;物理教学;创新探究

【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0088-01

物理学科要求学生在学习物理知识时要知其然，也要知其所以然。这要要求教师紧跟信息时代发展，改变传统教学方式方法，在制定教学方案时，利用信息技术把抽象概念化为直观形象教学内容，激发学生的学习热情，使学生主动进行学习和探究。

1.物理教学现状及原因分析

信息技术发展对物理教学是一次挑战，应用信息技术从不同的教学环节入手，结合物理教学中的具体案例，探究提高物理教学有效性，引导学生个体发展，培养学生物理方面的核心素养，是教师需要思考的重要问题。一是传统物理课堂已无法满足现代发展需要。传统物理课堂以教师为主导教学，学生被动接受，观念陈旧、方法单一的教学，很容易让学生感觉物理课堂枯燥，失去学习物理的兴趣。二是物理教学资源利用率不高，使教学延伸难以推进。物理教学是一个连续的过程，不仅限于课堂教学，还有针对性的提前预习和课后对学习内容的消化与反思，不善于运用信息技术，使物理教学资源在课后无法实现循环利用。三是传统物理教学使概念和规律的复制呈现较难，无法达到解其疑惑的教学效果。以观察的实验为基础的物理教学，演示实验只把物理现象呈现一次，对学生理解差异较难达到要求，只靠教师拼命讲知识，使学习能力偏弱学生产生“厌学、偏科、自卑”的学习状态与心理，这种现象也告诉教师课堂教学方法亟待改善。

2.物理教学运用信息技术的必要性

物理教学重点突出的教学资源，就在让学生在反复观察实验的时候，发现更多的物理学规律，培养创新能力。因此，信息技术应用就必然是物理教学的常态。一是培养兴趣，有利于激发学生学习的内在动机。信息技术用于物理教学，可给学生更多的学习资源，通过声音、图片、视频等信息资源展示，让学生及时了解物理中的实验及前沿发展等内容，驱动学生好奇心，培树学习信心，让学生对物理产生更浓厚的兴趣。二是引导探究，有利于增强学生创新研究力。信息技术应用，既能把抽象物理概念转化为实验视频或仿真模拟实验，让不同理解层次的学生都能从中发现和掌握物理知识，加强理论知识学习，发挥自己的学习潜能，有效发现学习物理的乐趣。三是加强沟通，提升物理课堂的效率。物理教学时间有限，“板书讲解”耗时多，且教学效果不佳，运用信息技术可根据物理教学目的，编制、选择好相应的信息技术（课件、投影、幻灯片等）教学手段，在课上边讲边操作，从而优化物理教学过程，解决物理教材知识点多、课时少的矛盾。

3.物理教学运用信息技术的对策

物理教学既要传授基本的物理理论知识，更注重培养学生的动手实践能力，这就要改变传统的“一刀切”的物理授课方法，运用信息技术把物理知识以课件、文字、图片、视频等形式来做好备课，尤其是实验以视频方式呈现，达到让学生可观察性、可反复研究的目的。一是拓展教材。信息技术应用帮助学生物理学习不局限于课堂和书本，可把生活现象中发现问题制作成多媒体教案或视频，使物理教学资源更优质，讲解更精准，更贴近生活实际。二是生动观察。物理教学因学生的差異性，在讲解一些抽象物理概念时，往往会存在一定的困难，学生不能够理解，用信息技术辅助教学，直观形象化的教学比教师语言讲解更易让学生接受更好接受抽象的物理概念，使学生产生身临其境的感觉，强化学生物理思维。三是学习探究。突破传统观念的束缚，围绕着学生开展信息化物理教学活动，既有效树立学生的主体地位，明确教师的引导地位，还让教师引导和学生自主学习进行有机的结合，促进培养学生的物理素养，推动学生个性发展。四是循序渐进。对物理知识点掌握不够熟练、基础知识检测错误较多的学生，仅告教师的示范和讲解，较难达到目的，而应用信息技术，根据学生对基础知识的理解程度，抓住教学重难点，反复、正确的示范和反馈，既便是理解较慢的学生，也能在教学资源循序推动下，帮助学生深刻理解和掌握物理知识。五是对照实践。物理教学正常的物理实验，就是要提高学生的动手实践能力，这种从发现物理现象到理论知识的掌握过程，易使实验与思考衔接不紧，而应用信息技术多次、分步骤的播放实验过程，让学生动手实践就有参照，尤其是一些不适应学生做的实验，以信息技术展示，能够避免一些实验教学中不安全、耗时长、效果差的影响，使实验中的物理变化在信息技术辅助下，及时让学生得以理解和掌握，达到物理课堂学习高效共赢。

总之，打破传统物理教学模式，需要有效运用信息技术辅助教学的作用，既引导学生扩大知识面，思考探究物理实验现象的效果，又利用数据挖掘技术对获的物理有关信息整理分析，形成物理网络教学系统，增强物理教学的效果。

参考文献

[1]黄文进，浅探运用现代信息技术促进中职物理教学改革，学周刊[J]2018

[2]黄晓燕，物理课堂有效教学策略——物理教学与信息技术整合，中国信息技术教育[J]2010