让幼儿在家园的共同关爱下提升自身素质

2019-09-10 23:55钟卉芳
学习周报·教与学 2019年36期
关键词:自身素质幼儿教育

钟卉芳

摘  要:在家园共同关爱下,幼儿素质可以得到有效提升,可以让幼儿园教育水平得到有效提升。本文首先对幼儿园家园活动作出简要阐述,然后结合笔者实际教学经验,提出几点让幼儿在家园的共同关爱下提升自身素质的主要策略,希望可以对业内起到一定参考作用。

关键词:幼儿教育;家园活动;共同关爱;自身素质

幼儿园教育是提升幼儿素质、培养幼儿良好习惯的重要时期,而家园活动的组织是幼儿教育的重要方法,也是家长和幼儿园为幼儿给予共同关爱的重要媒介。现阶段,如讲座活动、亲子活动、家长会活动、家长助教活动、微信活动以及家长开放日活动是家园活动的主要形式。

一、幼儿园家园活动相关概述

所谓家园活动,主要指的是以家庭与幼儿园作为幼儿教育、促进幼儿发展的主体,家庭与幼儿园之间通过相互配合、有效了解、互相支持,可以让幼儿教育任务得以完成的活动。在幼儿园家园活动组织中,需要针对幼儿身心发展需要以及特点进行分析,对教育资源进行共享。幼儿素质主要包含了幼儿认知能力、幼儿道德素养等多个方面,在认知能力中,又包含了空间思维能力、语言文字能力、表达能力、逻辑思维能力等;在道德素养中,主要包含了关爱他人素质、礼仪素质等。

二、让幼儿在家园的共同关爱下提升自身素质的主要策略

(一)尊重幼儿身心发展特点

为有效开展家园活动,让家园合作教学模式给予幼儿共同关爱,教师需要充分尊重幼儿身心发展特点。幼儿素质提升是一个内化的过程,幼儿时期是提升幼儿素质水平的关键时期。在具体教学过程中,幼儿园教师需要积极联系家长,对和幼儿素质提升违背的教育手段、教育内容进行有效纠正,对幼儿道德意识发展特点做到充分考虑,以提升幼儿素质的主体性。

(二)着重提升家长教学理念

家长科学教学理念对于幼儿自身素质提升具有重要意义,直接影响着家园活动开展效果,当前,现代信息技术已经在我国社会发展领域中得到了广泛应用。对此,幼儿教师需要利用现代信息技术和幼儿家长取得有效联系,着重提升家长教学理念。如笔者就曾利用讲座、微信平台、布置家庭作业、组织幼儿和家长活动的方法,来培养家长正确的育儿理念。以讲座培训为例,笔者在讲座开始前一周,拟写邀请家长参加培训的通知,并利用微信群进行发送,在讲座培训中,教师需要重点讲解家长育儿的重要作用,以此来改善家长育儿观念。除此之外,在微信群的应用中,笔者会告知家长将幼儿日常卫生习惯、学习情况、作息情况发送至微信群中,或是和教师进行有效互动,以此来明确学生素质现状,进而有效调整教学策略。

(三)探索家园互动多元形式

1.親子共读——培养幼儿健康情绪

在幼儿园教育中,很多幼儿都存在着沟通素质较低、健康情绪不足的问题,与此同时,部分幼儿家长不擅于和幼儿进行有效沟通,在幼儿产生消极情绪时,父母无法帮助幼儿调节情绪,尤其是幼儿父亲,其对于幼儿情绪状态往往存在不擅长沟通的情况。对此,笔者组织了“亲子共读”活动,选择了《我不愿悲伤》《我很善良》等情绪管理绘本教材,通过亲子共读,可以让幼儿沟通素质得到提升,让幼儿健康情绪得到培养。在具体实施中,笔者会通知家长前往幼儿园,并进行现场指导,在本节课结束后,可以让家长分享经验,以此来提升整体共读效果。

2.“绿色一角”——培养幼儿关爱素质

关爱素质是对他人的关爱、对自己的关爱,也是对大自然的关爱。幼儿因为规则意识、关爱素质的不足,可能会出现随意采摘花草、伤害昆虫等情况,在幼儿园自然角中,此种现象较为常见。为了让幼儿关爱素质得到有效培养,幼儿园教师可以组织家园活动。如笔者就曾组织“绿色一角”活动,首先,可以为幼儿发放蔬菜、花草种子,然后通知家长和幼儿在家进行共同培育,在过一定时间后,可以通知幼儿将已经发芽后的植物带至学校,并将植物放置在园区绿色一角中。通过这种方法,可以让幼儿对植物生长习性做到了解,通过自身的培育,可以让幼儿关爱素质得到有效培养。

3.动画片教育——培养幼儿礼仪素质

幼儿之间的肢体冲突现象较为常见,这是和礼仪素质相悖的,是一种道德违规现象。动画片教育是幼儿喜欢的形式,教师利用动画片教育,组织家园合作活动,可以让幼儿礼仪素质得到有效培养。在行动实施过程中,教师首先应将礼仪教育主题动画片进行梳理,对推荐目录进行有效整理,之后可以将动画片推荐目录发送至班级群中,让家长和幼儿对动画片进行共同观看、有效学习。在幼儿区域活动中,教师也可以投放相应的动画片视频、图片,组织幼儿进行口述,讲述自己学会了哪些道理。如笔者就曾为幼儿家长推荐《花木兰》《中华美德故事之礼篇》以及《成语故事》等,通过这种方法,可以让幼儿学习动画人物,也可以让幼儿与家长之间的联系紧密度得到有效提升。

结束语:综上所述,通过尊重幼儿身心发展特点、着重提升家长教学理念以及探索家园互动多元形式的方法,可以让幼儿在家园的共同关爱下提升自身素质,进而高效完成幼儿园教学任务,为幼儿实现自我成长、健康发展奠定基础。

参考文献:

[1]高妍.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):70.

[2]张爱玲.幼儿教育中家园合作的困境及出路[J].科教导刊(中旬刊),2019(07):152-153.

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