高雅艺术进校园活动校内运行机制难点及对策

赵顾唯 原则

摘要：大学生是未来我国建设社会主义事业的主力军，国家对大学生的思想政治教育提出了更高的要求。為了更好地帮助学生们陶冶情操，高雅艺术进校园活动应运而生。目前活动在推进过程中遇到了一些问题，为了解决这些问题，我们要充分建立起开放化运行机制、课程化运行机制以及社团化运行机制。

关键词：高雅艺术进校园;校内运行机制;开放化运行机制;课程化运行机制

一、高雅艺术进校园简介

教育事业是国之根本，我国的教育部门对于大学生的教育提出了很高的要求，要大力提升教育质量。为了响应国家号召，从上世纪末开始，上海首先开始推行高雅艺术进校园活动。这个活动自开展以来，取得了良好的效果，受到了学生们的欢迎，因此逐渐在全国推行起来。总体来说，我国高校开展的高雅艺术进校园活动收到了较好的效果，很好地完成了为其设置的教育目标，但是在开展的过程中，也暴露出了一些问题，需要我们进一步去解决。

二、构建高雅艺术进校园活动校内运行机制难点分析

2.1 文化设施落后

文化设施是校园开展艺术校园活动的物质设施基础，没有响应的文化设施，高雅艺术进校园活动就只能是空中楼阁，难以真正落实到学生的校园生活中。文化设施为高雅艺术校园活动提供了活动场所，节约了大量的开支，但是并不是每一所学校都拥有合格的文化设施。从上世纪末开始，我国的各大高校开始逐渐扩招，为国家培养更多的人才，但是不可否认的是，随着学校人数的增加，文化设施能够提供的帮助就显得愈发捉襟见肘，甚至于一些高校由于种种原因，将校内的文化设施移作他用，使得学校内没有一所可用的文化设施。除了文化设施数量的缺失之外，很多高校的文化设施中各种音响、灯光等设施也已经老化，超过了其应有的服务期限，但是由于资金的缺乏，高校只能继续使用这些陈旧的设备。显然，落后的硬件设施也在很大程度上制约了高雅艺术进校园活动的开展。

2.2 剧目陈旧不能吸引学生目光

改革开放以来，我国的文化建设取得了巨大的进步，各种新潮的文化创作如雨后春笋一般不断涌现，但是这些新的创作距离进入校园还有很大的一段距离。高雅艺术进校园活动中面临的现实问题中不可忽视的就是艺术形式及选材的问题。这个问题主要有两方面构成，一方面来说，我国的传统曲艺项目在现代已经不再像以前一样能够牢牢吸引学生的目光，这些戏曲故事缺乏创新，故事老套，唱腔难懂，尤其是一些地方性戏曲，故而学生们难免会提不起兴趣来;另一方面来说，当前我国的民众对于西方的艺术文化还缺乏一定的了解，当这些西方的戏曲或者其他艺术作品进入校园之时，一些学生看到是西方的艺术文化就失去了兴趣，因此在这些艺术项目开始之前，应当设立足够的介绍环节，帮助学生们了解这些作品的创作环境，理解作者的创作目的，这样才能够比较有效地培养学生们对于各种高雅艺术的兴趣，建立起基本的艺术审美观念。

2.3 组织形式与学生个性之间的冲突

组织形式问题也是阻碍高雅艺术进校园的重要原因之一。组织形式问题主要包括3个方面：1、票务观看渠道不充分，高雅艺术进校园活动在开展过程中，本应当有许多的学生能够借此良机接触到更多的优秀作品，但是目前各大高校的观看票务渠道还比较匮乏。很多项目在开展之前的宣传不够充分，没有能够充分利用起现在的网络信息技术，同时门票等发放时间较短，难以满足大部分学生的需求;2、观众组织问题，很多项目在开展之初就与校内的社团进行合作，这就导致不想看的学生被迫去看，想看的学生却不能得到机会;3、高雅艺术项目选择的问题，根据调查，超过三分之二的高雅艺术进校园活动中，这些艺术项目不是有大部分的学生选出，而是由校内的一些宣传领导部门或者学生社团直接选出，这就使得活动项目不能充分调动起学生们的兴趣，那么活动在开展过程中就难免会受到学生们的冷遇。

三、解决高雅艺术进校园活动校内运行机制难点的对策

3.1 基于网络信息技术开放化运行

现代的计算机信息网络技术发展日新月异，已经在生产生活中的各个方面派上了巨大的用途，为人们的生产力提升做出了巨大的贡献。如果我们能够将网络信息技术充分地应用于高雅艺术进校园活动中，一定可以大大拓宽高雅艺术进校园活动的宣传渠道，甚至还能够进一步丰富这些高雅艺术的展现渠道。基础的网络信息应用首先应能能够满足两个方面的功能，一是能够充分利用起网络信息平台的宣传功能，通过微信公众号、微博、校园网等方式及时地将各种活动信息及时告知学生们，不能想着酒香不怕巷子深，咱们要追求既要“酒香”，巷子也不能“深”;二是要在项目结束之后，充分收集观众反馈来的建议，这样才能够对症下药，找到目前存在的优势与不足之处，这样在接下来的活动中就可以有的放矢，不断改善自身，更受学生们的欢迎。

3.2 基于艺术教育的课程化运行

高雅艺术进校园的活动是为了培养学生们的艺术审美观，陶冶学生们的情操。为了更好地实现这个目标，我们可以将艺术教育固定成校园内的课程，为学生们提供基本的艺术教育，而不是仅仅只依赖高雅艺术进校园这一孤立的行动，这样的话，我们就可以双管齐下，全方面地提升学生的艺术审美。艺术教育的课程化与高雅艺术的展示肩负着不同层次的使命，如果没有艺术教育课程的支撑，高雅艺术进校园活动就需要一方面为学生们打牢审美基础，另一方面拓宽审美眼界。艺术教育课程设立之后，目标就是能够负起艺术基础教育的责任，将开阔艺术眼界的任务留给高雅艺术进校园活动。

3.3 基于学生自我管理的社团化运行

各大高校中的学生社团是校园文化建设的主力军，因此在高雅艺术进校园活动中一定要充分利用起这支主力军的作用。学生社团的成员毕竟是学校里各个学院的学生，他们对于学生群体较为了解，能够充分理解学生们的需求，同时他们也有着社团成员的身份，这种身份使得他们天生就具有沟通桥梁的角色定位。学生社团一方面能够向活动的主办方提出来自学生们的建议，另一方面能够向学生们解释活动主办方面临的各种问题，能够充分起到润滑剂的作用，使得高雅艺术进校园的活动能够顺利进行，收到最好的效果。

参考文献：

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