大学生暑期“三下乡”社会实践的探索与思考

李荣浩 杨慧

摘要：笔者结合本次湖南文理学院国际学院星火国际“三下乡”志愿者服务队前往湖南省常德市鼎城区谢家铺镇，对当地留守儿童进行教育关爱服务活动为例，分析探讨当前大学生暑期“三下乡”活动实践育人优势和服务过程中发现的问题，总结服务队前期、中期、后期三个阶段的经验，并提出思考与建议，以期为其他参与教育关爱服务的“三下乡”团队提供有益的借鉴。

关键词：大学生;“三下乡”;教育关爱

自1996年起，我国团中央启动文化和科技卫生“三下乡”活动，时至今日，“三下乡”依然保持着旺盛的生命力影响着大学生的身心发展与成长成才。

一、开展暑期“三下乡”社会实践活动的重要意义

（一）增强大学生的社会责任感与使命感

在暑假三下乡社会实践活动，一般选择社会基层与农村来进行活动。作为当今社会的主力军，未来的主力军，通过活动可以了解基层了解社会了解国情，身体力行地帮助基层解决实际问题，为脱贫攻坚战贡献自己的一份力。

（二）将在校学习知识充分运用到社会实践当中

在活动中学生把在学校里所学到的知识运用到社会实践之中，不仅考验了学生在学校所学的知识，也考验了他的情感技能。让学生认识到，把课堂上所学的知识运用到实践中去，这种有趣的活动激发了学生自主努力的学习动力，激发求知欲望。这种追求促使学生能够客观地发现创造自己的专业知识，练就较硬的本领。

（三）提高大学生综合素质能力

在思想教育中，社会实践对当下大学生有着重要的意义，它不仅能让孩子们了解国情，进行实践学习，还能使大学生奉献自己，锻炼自己的毅力，有着重要的意义。

二、实践活动前期准备

（一）制度建设

为贯彻落实团中央指导的三下乡活动规范，湖南文理学院国际学院“三下乡”志愿服队制定了《安全责任制度》、《经费使用制度》、《队员生活管理制度》、《工作会议制度》和《物品管理制度》等制度。志愿者们严格遵守，确保了“三下乡”社会实践活动的顺利开展。

（二）活动策划

进行周密的活动策划与布署，包含实践活动地点，预计持续时间，详细的日程安排，预估用品、经费和预计达到效果等。在每个工作进程中，不管是细节的分工，还是探讨问题，亦是如何遇见问题，大家都安排得井井有条，为每个活动的正式开始打下了良好的基础。

（三）前期联系

与鼎城区谢家铺镇人民政府和支教中学联系对接活动事宜，进行实地考察，根据他们的需求反复修订活动方案与日程安排。

三、实践活动中期内容

（一）心理疏导

第一天组织孩子们进行自画像活动，对留守儿童进行心理调研，与他们心与心交流;走访留守儿童的家庭，了解他们的困难，在课堂上开展心理辅导活动，精准的关爱孩子们的身心健康。发放兴趣测试问卷，关怀留守儿童成长;为了呵护留守儿童的心灵，我们为他们举行生日活动，与他们谈心交流，给他们关心和爱护;走访慰问留守儿童家庭，了解他们的实际困难，给予关怀。

（二）教學辅导

对50余名留守儿童集中开展学业辅导。考虑到人数及教育层次不同、教育基础薄弱的问题，团队以谢家铺镇中学的教室为场地，分小组相互比拼制，集中开展留守儿童学业辅导，并激发儿童间良性竞争。

在课业辅导课堂上，针对每个孩子可能遇到的问题不同，或基础更为薄弱年龄更小的学生一对一为他们解决学业难题，激起留守儿童的学习兴趣，温暖他们的内心提高自信心。

（三）专题讲座和课堂

根据时事热点和暑期孩子们容易出现的情况，开展相关专题讲座，帮助他们快乐健康地学习、成长。带着宝贝看世界和大学生活分享会活动使孩子们对大学心生向往，奋发图强，努力读书;情景剧开场的防溺水讲座提高了孩子们的安全意识;资助宣讲会向家长与孩子们宣传了国家资助政策，鼓励孩子们读书，给孩子们一颗安心丸，不用担心因为学费而辍学。

（四）素质拓展活动

为鼓励孩子们立志学习，自强自立，改变命运，志愿服务队组织了一系列素质拓展活动，如，带领孩子们参观湖南文理学院和常德市规划馆，引导孩子们努力学习，考上理想的高校。开展各种有趣的运动会丰富了孩子们的文化娱乐活动，并且开场各种广场舞教学者，不仅拉近了我们志愿者与村民的距离，还丰富了当地的文化。

（五）思想道德建设

“我和我的祖国”主题演讲比赛献礼祖国70周年华诞，培养了孩子们的爱国情怀;国学礼仪课堂，组织村民和小朋友观看热血沸腾的爱国电影，既丰富了文娱生活，又激发了爱国热情;“垃圾分类”绿色环保游戏课堂和垃圾分类调查问卷的填写，这不仅增强了孩子们对环境保护意识，还让他们知道了绿水青山就是金山银山的道理。

（六）文艺汇演

“三下乡”实践活动的最后一天，团队组织孩子们开展文艺汇演活动，为孩子们打下了创意自我实施才艺的舞台来鼓励留守儿童能够展现自我发挥优点，增强他们的自信心。同时也为本次活动画下圆满句号。

四、实践活动后期成果

（一）调查实践研究报告

服务队对留守儿童实行走访调查，共计完成了200多份问卷。本着实事求是的原则，服务队对数据进行统计，积极撰写调研报告。

（二）与政府探讨开会

服务队参观谢家铺镇乡村振兴示范村谢家铺镇官桥坪村和施家陂村，与村部开展座谈会了解美丽乡村建设现状与困境问题，结合实际走访贫困户了解的问题进行探讨，推动当地留守儿童教育环境完善。

（三）新闻媒体报道推广

在活动期间和活动后，通过多种新媒体宣传平台，引起社会的关注度，鼓舞鼓励大学生与社会民众共同关心留守儿童的健康成长。

（四）完成心得体会和论文撰写

这次实践活动结束后，我们每个成员都写着关于自己的实践心得，反思实践过程。通过整合我们实践中的各种资料以及调研报告总结提出各种意见来改善留守儿童的生活状况，并且我们转写出相关论文。

五、思考与建议

我国留守儿童为过早地和父母双方缺少联系关系，使他们缺乏关爱教育，在生活和学习以及心理上有着严重的创伤，让他们感到孤独，承受不了新的压力。本服务队通过对谢家铺镇中学留守儿童的教育现状观察，及贫困户、留守儿童家庭走访，对各走访家庭内儿童与其在身边的监护人信息进行统计，有如下几点思考与建议：

（一）鼓励当地农民大胆创业，不再远离生活地区工作

相关部门应持续加大帮扶力度，继续发展当地产业，实现产业扶贫，想必习总书记所言实现脱贫的那天定能提前到来，留守儿童数量也能大幅度减少。

（二）建立稳定的“三下乡”社会实践活动

虽然 “三下乡”有着一定的作用，但很大程度上并不能从根本上缓解留守儿童心理等状况，因此建立稳定长期的社会实践基地，对于“三下乡”活动的效果有重要影响。不仅在暑期实践活动，活动后要积极工作，要在返校之后保持电话书信以及其他社交上的长期联系。真正意义上教育关爱的留守儿童，为孩子们寄托心灵的羁绊。

（三）争取政府及社会各界的关注与支持

生活在农村的很多监护人，他们的文化水平不太高，并不太懂得如何教育孩子也不知道教育的重要意义，不管是在教育还是教育方法上都需要改建，这便需要当地的政府已经村委，还有学校做出重要的努力，比如可以组织家长们免费培训，邀请育儿专家老师传授经验，提供平台给家长互相学习，致力于为孩子们营造良好的生活环境与家庭教育环境。

参考文献：

[1] 中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.

[2] 梁康建.高校共青团“三下乡”社会实践创新思考[J].怀化学院学报.2013.

[3] 李生萍.大学生暑期“三下乡”社会实践活动的育人功能探析[J].劳动保障世界，2015.

（作者单位：湖南文理学院）