浅谈心理教育在班主任工作中的实践

唐棠

从我走上三尺讲台，至今已有十三年，在这十三年的教学工作中，我承担班主任工作十年。最初成为班主任时，各种问题都能让我鸡飞狗跳、苦不堪言。如今，十年过去了，我渐渐从班主任工作中获得了幸福感，也强烈认识到心理教育在班主任工作中的重要性。学生如锁，找寻适合每个学生的钥匙，是我一直不断努力在探究的事情。

我班有个叫黄腾的孩子，他来自山东，因为父母选择来我们这个城市做生意，所以一年级新生报道时，他成为了我班的一份子。初相见时，他是个腼腆的小男孩，不会说四川话，也不会说普通话，只会说山东的方言。我怕他不适应，于是我给了他较多的关注。渐渐地，我发现这个孩子身上有许多的问题：写字潦草、性格怪异、学习跟不上等等。我找来家长了解情况，原来这个还不到7岁的孩子对手机游戏痴迷已深。他的父母告诉我，由于他们餐馆很忙，晚上通常忙到十一二点钟，陪伴孩子的时间非常少，怕孩子闹腾，就把手机拿给孩子玩，没想到一玩就上了瘾，怎么也纠正不过来了。有一次父母强行没收了手机，孩子便在地上撒泼打滚，还使坏伸脚去绊倒了店里的客人，甚至对着父母拳打脚踢，不依不饶，让父母为之苦恼。了解了孩子的情况以后，在一个周六的早上，我带着我的儿子来到了黄腾的家，在与他的父母沟通以后，我带着两个孩子驱车前往游乐园。这天，我们不谈学习，不谈规矩，我们只尽情地玩。在游玩当中，我发现黄腾对我那两岁多的儿子特别照顾，走到哪里都牵着弟弟的手，玩那些游乐设备的时候，他总会小心地帮弟弟系好安全带，叮嘱弟弟要抓好扶手。其实，这是一个多么善良的孩子啊！我无法想象他对着父母拳打脚踢的样子。回家的路上，黄腾对我说：“来四川这么久，今天最开心。”我问：“比玩手机游戏更开心吗？”黄腾愣住了，过了许久，他轻声对我说：“唐妈妈，我是喜欢玩手机游戏，但是我更希望爸爸妈妈能够注意到我，周末的时候可以多陪陪我。”从后视镜里，我看到了他通红的眼眶。

这次游玩以后，我知道了孩子痴迷游戏的原因。因为孤独，使他寄情于游戏;因为孤独，使他叛逆。在了解问题症结以后，我在日后的教学工作中，总是有意无意地让黄腾帮我倒水、替我拿书、帮同学抱本子。这些看起来好像无益的小事，他却做得津津有味，因为他找到了存在感，觉得自己是被人需要的。慢慢地，他在班级里越来越活泼，喜欢和同学们说说笑笑，也愿意主动去帮助同学，甚至，我惊讶地发现，这孩子现在说着一口标准的四川话，连我们方言里的那些“土话”，他也說得是字正腔圆。他的父母说，现在他们会在周末时抽出时间陪孩子一起玩耍，孩子越来越活泼，和他们的关系也越来越亲近，打游戏也只是浅尝即止，再没有因为游戏撒泼犯浑了。

我班还有一个叫陈霖聪的男孩儿，这个男孩儿被安上了“混世魔王”的称号。每天在学校里惹是生非，眼看着孩子一天比一天调皮，学习成绩也一天比一天差，家长也感到头疼却又没有办法。我找孩子谈话，他却总是爱理不理的，口头上承认错误，行动上却是永远不改。为了针对性地做好这个孩子的转化工作，我决定先让他认识到自己的错误，于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他十分怨恨他的父母，因为父母总是批评他，他不管做什么都是错的，几句话说不到一起，父母就会对他大打出手，孩子的心灵早就蒙上了灰尘，怎么吹也吹不干净了。谈话结束后，我知道了对于这个孩子动用武力是不起作用的，因为他需要的是爱与鼓励。于是，在我的课堂上，我会因为这节课他没打瞌睡而表扬他;会因为他举了一次手而表扬他，哪怕他并没有回答对问题;更会因为他按时完成了作业而表扬他。只要他有了一丁点的进步，我就会当着全班同学的面大肆表扬他。也许是感受到了老师对他的关心，久而久之，我发现他遵守纪律了，作业也会按时上交，班上没有其他同学再来告他的状了，我感到非常欣慰。每当他有一丁点的进步，我就在荣誉墙上给他贴上一个小花瓣，当花瓣围成一圈变成花朵的时候，我看到了他脸上自豪的微笑。近期，他的妈妈给他生了一个妹妹，他兴高采烈地跑来告诉我，他有妹妹了，以后他更要好好学习，遵守纪律，为自己的妹妹树立一个好榜样。如今，他已经彻底扔掉了“混世魔王”的称号，与班里的同学打成了一片。

每个孩子都会犯错，我们应该给他们改正的机会。童年不同样，每个孩子都是天使，都应该被爱。苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”

作为一个班主任，我爱我的孩子们，我愿意用我们学习到的心理教育知识走进孩子们的内心，与他们成为亲切的朋友。在今后的教学中，我要继续以欣赏的眼光和心态看待每一个孩子，尊重、理解、鼓励他们，希望在迷途中使他们能找回自我。润物无声，静待花开！