论“真实教育”的重要性

罗兴虹

摘 要：随着互联网在教育教学中的不断介入，我们的老师和学生在思维方式、学习方法上都受到了不小的影响，传统的教学方式更是遭遇挑战。为了适应新形势下的变化，国家颁布了“课改”。作为培训机构，我们亦下到各校观课、评课，对老师进行指导。在观课过程中我发现有以下问题存在：1、教学方法过于花哨。信息技术可以使用，但如果用量太大，就不科学。2、教学内容庞杂，不够精炼，依然在填鸭。3、看似在使用启发式教学，但“启而不发”。4、教书与育人依然是两张皮，没有很好的统一。但学校教育的宗旨就是在“教书育人”上。如果这两者没有和谐统一，那么“真实”的教育也就没有发生。

关键词：真实教育 重要性 必要性

那么实现“真实教育”的条件有哪些呢？首先从国家层面，要保障有一个好的、健康的社会大环境。只有大环境好了，才可以保障有一个好的学校环境和家庭环境。好的环境对孩子的影响有多么重要，已经不需要再做更多的阐述。

其次要实现“真实教育”，对老师有哪些要求呢？我个人认为主要有以下几点：1、有一颗热爱教育的心。因为，只有热爱才会产生激情。而激情才可以吸引和感染学生。习主席说：爱好与工作一致。我无法想象，一个不热爱教育的人，怎么可以育好人？2、教师要拥有扎实的知识功底。如果自己的知识储备不够，何以传道授业解惑呢？3、在互联网时代，对教师综合素质的要求越来越高。在新时期下，我们的教育对象在发生着天翻地覆的变化。因为互联网，孩子们获取知识的途径越来越多，而不仅仅是在课堂上。学生对某学科的喜好程度常常取决于该学科老师的个人魅力上。事实证明教师的综合素质越全面，其个人魅力就越高。4、教师要有不断学习的能力。在互联网时代，知识的更新越来越快。教师若没有不断学习的能力，不断更新的能力，就很难跟上教育的步伐。所以要活到老学到老。5、教师要掌握一定的信息技术以适应时代的要求。在互联网时代，信息技术已越来越被广泛用于课堂内和课堂外。它不仅让我们的传统课堂越来越出彩，更因其工具性的强大，成为我们教师的不可或缺。

最后来说一说实现“真实教育”的重要性和必要性。“十年树木百年树人”，教育不是一蹴而就，它的终极目标是“育人”。我们当前的现状是：教育的功利性极强。如果教育脱离不了“功利”二字，要实现真实教育，几乎是不可能。因为功利，从幼儿园开始就拔苗助长，一直拔到孩子们从小学到初中毕业。接下来的三年高中生活，为了迎接高考，孩子们更是没日没夜，哪有时间去领悟教育的真经。义务教育下来，知识掌握了一大堆，但是一眼望去，没戴眼镜的还剩多少？心理健康的还剩多少？我们只是教了书，育人的目的达到了吗？学子们真的实现了“德智体美劳”全面发展吗？就是因为大环境赋予了教育的功利性，才导致“教书”与“育人”完全隔离。只有消除这种功利性，学校环境才能健康，我们的教育才能健康。教育健康了，才能达到育人的目的，才能培养出真正对社会有用的人。

“中美贸易之战”以毋庸置疑的姿态告诉我们：中国要真正的崛起，需要的是创新型人才，要拥有自己的科技产权。而只有实现了真实教育，才能真正培养出创新型人才。当前我们教育所存在的问题有目共睹：幼儿教育小学化，小学教育中学化，中学教育大学，大学教育幼儿化。这样的受教育过程必然导致孩子们早早的就厌学。厌学情绪一旦产生，天性也就遭到扼杀。16到25岁，在一个人的发展当中，是精力最旺盛最具有创造力的時期。但这一时期，我们的学子们在干什么？孩子们在应付高考。考上以后进入大学，能够好好学习的、对自己有明确规划的是少之又少，大部分都是“一懈千里”。玩的玩，谈恋爱的谈恋爱。所以现在有很多用人单位对咱们的大学毕业生发出了这样的感叹：你不失业谁失业？再加上近几届的大学生独生子女众多，无条件得到的爱太多，所以“巨婴”现象相对严重。很多大学生毕业以后，啃老的不少。而尤为可怕的是竟然意识不到啃老的可耻！很显然这是我们教育的失败。真实的教育如果实现不了，就不可能培养出有健全人格的人；如果人格都不健全，自己都“活不好”，对社会又会有多大的作用呢？所以“教书”与“育人”必须和谐统一。这是一个“从容的过程”，来不得半点功利。如果有”功力”这个东西夹杂在里面，我们的教育就会变成“毁人”的教育，那我们也将成为历史的罪人！

总之，要让教育“实实在在”的发生，需要我们全社会的努力。“少年强，则国强”，而我要说：教育兴，则国兴！

参考文献：

[1]可以没有教育理想吗[J]. 张夫伟. 当代教育科学 2005年05期

[2]博客，让教育理想在这里生长[J]. 张志明. 山西电教 2010年03期

[3]教育理想初探[J]. 冉铁星. 教育评论 1996年02期

[4]用教育理想实现理想的教育[J]. 本刊编辑部. 四川教育 2002年09期

[5]教育理想——教育可持续发展的一个理论视角[J]. 李广. 教书育人（高教） 2003年12期