浅谈小学班主任班级管理工作的困境和突破

谢晶莹

摘 要：随着教育的不断发展，我们越来越重视小学教育对学生未来的影响。对于小学生来说，小学教育是他们一生中的基础教育，所以，我们教师要对学生加强引导，促进学生综合能力提升。在班级管理的过程中，班主任和学生很容易会发生矛盾，使得班主任与学生之间的关系不和谐，影响学生的学习积极性，也加大了班主任的管理工作难度。因此，我们必须要对班级管理工作中的困境进行分析，从而提出有效的策略，优化班主任的班级管理工作。

关键词：小学班主任；班级管理；困境分析；措施研究

众所周知，班主任在学生的学习与成长过程中扮演着非常关键的角色。我们必须要重视班主任的班级管理工作，这样才能够更好地使班级管理模式优化。但是，在过去的班级管理中，大部分班主任缺少与学生之间的沟通，缺失人性化的要求，班主任与学生之间的矛盾冲突比较大，加大了班主任的管理难度，因此，我们小学班主任要更新我们的教育理念，采用新的教学方法和管理方法，借助现代化的教学模式，依照学生的特点，来进行班级管理工作质量的提高。

一、小学班主任班级管理中存在的问题

（一）管理思想不够新颖，管理模式缺乏科学性

对于小学阶段的学生来说，他们缺乏对世界的认识，加上对于传统管理理念的影响，教师并没有真正让学生参与到课堂中，没有尊重他们的主体地位，使学生的主观能动性得不到发挥，无法满足他们的需求；另一方面，班主任往往采取的管理模式是单一的，缺乏科学性的，没有一定的监督和反馈体制，学生容易缺乏对班主任的信赖和尊重，加之传统思维的影响，会让班主任的形象过于刻板，影响了学生的学习热情。

（二）家长思想出现偏差，阻碍管理工作进行

一方面有些家长的思想观念有偏差，为了给孩子更好的经济条件，往往忙于生计，而缺乏了对学生的管教，这使我们的管理工作增加了一个难度，另一方面，有些家长往往认为对学生的教育是学校的事，而缺乏与班主任之间的沟通，教育方式也有所欠缺，同时，不能掌握科学的教育理念，缺乏良好的生活习惯，没有给学生做好榜样。

（三）学生缺乏良好学习习惯

每个学生来自不同的家庭，他们的生长环境是不同的，家长对他们的教育方式也不同，使他们的学习和行为习惯养成也不同。有些学生缺乏好的学习素养，导致他们的言行举止比较散漫，不受我们班级管理制度的约束，常常会造成很多常规管理问题，加大了我们班级管理的难度。

二、小学班主任班级管理工作困境突破的措施

（一）关注学生全面发展，加强同家长的沟通

对于小学生来说，他们正处于对世界地探索初期，很容易会受到外部环境的影响，会给他们带来一些困扰，因此，我们班主任要积极的关注学生的身心健康发展，这就要求我们在进行教学的过程中，适时来掌握学生的发展特点以及面临的问题，提出有效的措施，同時，我们要与学生的家长进行积极的沟通，从家长那里获取学生最近的状况，除此之外，我们还要引导家长转变观念，加强与学生的交流，帮助学生做好心理的辅导，引导家长为学生树立榜样。

（二）转变班级管理理念，加强自身素养塑造

我们班主任要能更好的开展我们的管理工作，首先我们要认识与学生之间的关系，我们要用平等的态度与学生进行沟通交流，和谐相处，只有当我们与学生处在一种和谐的氛围内，才能更好的去了解学生的心理状态和他们当前的学习状态。在过去的管理观念中，我们往往是把学生当作我们的下一级，没有对学生给予一定的尊重，学生往往是畏惧老师，这种模式是非常不利于学生学习的。我们作为班主任，要营造一个自由的氛围，让学生敢于发言，敢于与班主任进行心灵的沟通。对于学生出现的错误，我们也要进行客观的评价，并提出自己的建议，引导学生去向正确的道路出发。

（三）突出班级管理重点，分步实施管理计划

要知道，我们的班级管理方面是多种多样的，我们要想更好的促进班级管理效果的提升，就要优化我们的管理模式，把重点进行突出，针对我们制定的计划分步实施，当然我们必须要结合学生的特点，在某一个阶段采取不同的措施，首先要来解决学生的主要矛盾。比如当班级内的学习风气不是很好，学生学习积极性下降的时候，我们可以把班级管理的工作调成“激发学生的学习热情”，我们可以制定一个激发的计划，例如制定相关的竞赛，或者是进行励志演讲，分步实施来促进学生热情的提升。

（四）锻炼学生学习自觉性，培养良好学习习惯

我们在班级管理的过程中锻炼学生的学习自觉性，可以更好的实施有效管理，那么如何才能够更好的让学生培养自己的自觉性呢？我们可以借助榜样的力量，在班级里，我们可以让那些学习习惯较好的学生来做榜样，让其他学生进行学习，这样那些优秀的学生可以得到表扬，内心获得满足感，那些差生也会有竞争压力进一步去提升。又例如在生活中有些学生，总是太过于粗心，考试时不准备学习用品，上课老是讲话，无法集中注意力，那么我们就可以让其他优秀的学生做他们的榜样，让他们主动的去学习，当然这只是我们管理的一种途径，除此之外我们还要加强对学生的思想道德教育，要培养他们养成良好的行为习惯。

三、结束语

综上所述，班主任的班级管理工作对于学生的整体发展是有一个促进作用的，因此，我们作为一个合格的班主任，在日常的生活与学习中要起引导作用，帮助学生养成良好的学习习惯，进行自我知识的探索。除此之外，我们班主任也要去提升我们自身的素养，转变管理观念，突破我们管理工作的困境，使班级管理工作能够得到深度优化。

参考文献

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