高中音乐社团活动与实践研究

欧阳爱良

【摘要】  在高中组织社团是实现高中生的共同意愿，满足学生的兴趣需求重要举措。高中音乐课程是推动学生全面发展、个性发展的重要途径，而高中音乐社团也成为校园文化的重要载体，是引导学生涉及更宽领域的第二教师。但是高中又是高中生学习时间最为紧张的阶段，因此教师在进行高中音乐类社团的指导时，就要充分协调好学生的兴趣和学习，在保障学生学习成绩的同时，建设好音乐社团。

【关键词】  高中 音乐类社团 活动实践

【中图分类号】  G633.951               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-166-01

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近几年来，素质教育在不断的推行和发展，现代高中教育更注重学生的特长和全面发展，创建音乐类社团则成为培养学生人文素质和艺术修养的重要方式。教师积极建设和指导高中音乐社团，能够培养学生的团结性和责任感，从而使学生的综合素养得以有效提升，为了使音乐社团能够促进师生发展、服务校园文化建设，本文对高中音乐社团活动与实践的具体措施进行了探究。

一、高中音乐社团运行的意义分析

高中阶段是学生成长的关键时期，在这个阶段中学生的身心发展速度相对较快，并且对外界环境和新鲜事物有着强烈的好奇心。但高中阶段恰恰又是学生学习最为繁忙的时期，因此学生很难找到合适的解压措施和展示自己个性的空间。因此学校成立音乐社团，能夠为学生提供一个轻松、愉悦、富有生命力的环境氛围，这个特殊的环境能够帮助学生表现自我、绽放活力，这是高中开展素质教育的重要措施，也是未来教育发展的必然趋势。

二、指导高中音乐社团活动的具体策略探究

（一）分段指导，开展差异化管理

兴趣阶段管理。该阶段的学生为高一、高二的学生，该层次的学生虽然很热爱音乐，愿意花费时间和精力去学习音乐，但是他们的专业技能却不够扎实，因此，指导教师在对社团活动进行指导时首先要明确自身参与社团相关工作的责任，从而确保该阶段的学生能够始终保持浓烈学习热情，同时确保社团管理工作的能够有序进行。该阶段学生没有扎实的基础知识，但大多数都有良好的学习习惯，正确的学习态度，能够自觉地学习新知识。因此指导老师在开展教学工作时，就要牢牢抓住这一特性。由于学生的情况不平衡，不同的学生应采用不同的教学方法来培养学生的专业知识，即“普遍训练，关键发展”，使学生全面进步。

比如，针对该阶段的学生，教师要开展音乐乐理基础知识教学，让学生对五线谱、谱号、音符书写方法、音名与唱名等等基础乐理知识有一定了解。同时在该过程中，教师要及时反馈学生提出的问题，同时不以消极负面的态度评判学生提出问题的难易程度。

此外，该阶段的学生在不断强化基础知识的同时也需要进行简单歌曲训练。在挑选歌曲时，指导老师要从学生学习需求角度出发，选取符合现代高中生喜好的、具有针对性的歌曲进行教学，让学生始终处于生动、灵活、富有生命力的学习氛围中，进而稳扎稳打地提高自身的音乐技能。

高考准备阶段。该阶段是学生备战高考的重要时期。因此，指导老师的主要工作任务是要求学生在呼吸的控制下实现声音位置的统一，引导学会用力量和速度的变化来表达歌曲的情感，培养学生进行独立演唱时的表达能力，通过示范演唱和音乐的艺术形象激发学生对艺术形象的思考，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

经过几年的学习，学生已经掌握了较为丰富的音乐知识，对各种节拍的定义、强弱的规律以及各种类型的音符都有了较为基本的了解，对歌曲的理解更加深入，创编节奏和歌词的能力也有所提升，专业性大大增强了。除此之外，学生的参与意识和交流意愿也得到了明显增强，获得知识和信息的机会逐渐增加，对乐器的学习表现出更为浓厚的兴趣，能够更好地理解和表达音乐。这个时候，指导教师就要需要按照高考的考核标准开展指导工作，提升学生的应试能力，以帮助学生进入理想的大学。

（二）丰富高中音乐社团活动

制度和管理是社团活动有序发展的前提，而社团也应在此基础上持续地提升自身的技术水平和层次，从而保障高中音乐社团活动有比较理想的效果。因此教师在指导音乐社团活动时，要采取积极、正面的鼓励态度，引导学生进行创新。

首先，指导教师要为社团提供更丰富的展示舞台。音乐类社团的活动是需要面向全体师生和社会的，学生也需要在丰富的舞台中增强自信心和荣誉感，在表演过程中充分展示自身的个性特长。因此，指导教师为学生提供更丰富的展示舞台是非常有必要的。

比如，教师可以安排在以上两个阶段的社团成员中表现优异的学员参加学校每个学期举办的歌手大赛，引导学生以独唱、对唱以及表演唱等表演形式参与到歌手大赛中去。这样一来，学员的个性就会得到充分的展现，进而有效强化学生的音乐技能，提升学生的自信心，促进学生的全面发展。除此之外，教师也应该积极鼓励社团内部的成员排练小合唱、大合唱以及器乐合奏等表演形式共同参与到艺术节晚会上来。当然，运动会、艺术节等能够丰富校园文化的活动给也能够作为社团成员展示自我，提高社团凝聚力的契机。总之，音乐社团在我校艺术教育中发挥着非常重要的作用，能够为娄底市特色教育学校的申报增光添彩。

结束语

综上所述，校园文化建设离不开艺术社团的健康、繁荣的发展。教师作为高中音乐社团的组织者和指导者就要积极发挥引导作用，切实满足学生的学习需求，探索有效的建设指导方式，从而使高中音乐社团成为提升学生精神面貌和综合素质的重要阵地，引导校园文化建设朝着更正确、更积极的方向发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]沈春静.建设和完善高中音乐社团的策略研究[J].艺术评鉴，2019（08）.

[2]吕小步.浅析高中音乐社团的运行策略[J].新校园（中旬刊），2017（04）.