广播电视学一流专业建设的实施与探索

娄立原

摘要：贵州师范学院广播电视学专业2017年入选贵州省首批一流专业重点建设项目，对顶层设计、课程建设与改革、师资队伍建设、实验实践教学建设与改革、教学管理制度的改革与创新等方面进行了探索，取得了一定的成绩。

关键词：一流专业;广播电视学;卓越新闻传播人才教育培养计划

贵州师范学院前身是一所成人教育高校，1995年开始招收广播电视学（成人教育）专业，由于学校老校区毗邻省、市广播电视台，大量广电工作者在此完成了学历教育，成为贵州省广播电视事业的中坚力量，有贵州新闻联播首席主播窦爱莉、贵阳交通广播频率总监王峰等优秀毕业生代表。贵州师范学院于2009年转制为普通高等教育学校后，广播电视学专业于2010年开始招收全日制普通本科学生，目前已经有六届毕业生。2014年该专业成为贵州省卓越新闻传播人才教育培养计划实施单位。2016年成为贵州省“一流大学、一流专业”建设项目中卓越新闻传播人才教育培养计划实施单位。2017年入选贵州省首批一流大学重点项目中一流专业培育项目，是首批贵州省一流专业建设中唯一的新闻传播学类专业。该专业按照学校“应用型、地方性”的总体定位，确定人才培养目标为“培养政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民信赖的新闻舆论工作者，培养地方性、应用型融媒体人才”，主要为贵州省各级宣传部门、广播电视台及融媒体中心、社会媒体培养应用型人才。该专业以应用型人才培养为特色优势，对顶层设计、课程建设与改革、师资队伍建设、实验实践教学建设与改革、教学管理制度的改革与创新等方面进行了探索，目前在实践教学、教改研究、创新创业训练、学科竞赛等方面在贵州省内具有较强优势。

一、深化专业综合改革的主要举措和成效

做好顶层设计，对人才培养方案进行修订，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求，结合学校定位和社会需求，确定人才培养目标。在人才培养方案中，明确了马克思主义新闻观对专业教学的指导，对学生毕业要求进行清晰和准确的描述，对学生的素质要求、能力要求、知识要求做了清晰的界定，明确了主干学科和核心课程，对课程安排、学分学时做了明确的要求。

全面落实立德树人根本任务，构建“三全育人”的综合培养体系。进一步确立马克思主义新闻观的指导地位，加强理想信念教育和爱国主义教育，推进习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述进教材、进课堂、进头脑，专业课程教材按规定使用“马工程”教材和国家规划教材。通过制作学校党建宣传片、校园新闻等工作进行理想信念教育和专业教育。如师生结合专业知识，用新媒体平台在贵阳市乌当二中进行十九大精神的宣讲，被央视新闻联播作为贵州省宣讲十九大精神的典型进行了报道。

对课程体系进行深入的改革，理顺理论课、实践课和素质课的配合及衔接关系，有效促进学生专业基本理论、基本操作技能和必备素养同步提高。课程重点培养学生作为新闻工作者的政治素质、道德品质和理想信念，使其掌握新闻传播的规律，提升自身分析写作能力，熟练掌握“摄、录、编”基本技能。面对传统媒体到新媒体的变革，课程内容应与时俱进，适应新媒体时代、融媒体时代的要求。如按照“课程群”的形式授课，确保学生掌握扎实的基本素养和基本技能;合理设置相关课程的前后衔接顺序，按照专业方向大量增加专业选修课，增加实验实践课程的比例，如贵州师范学院对《广播电视新闻采访与写作》等课程进行了重构，建设了两门精品在线开放课程。

把深化创新创业教育作为专业建设和人才培养改革的突破口。2018年5月贵帅I省委书记孙志刚来贵州师范学院考察，亲自体验了广播电视学专业学生的创新创业项目，并作出肯定评价。近三年，该专业获批国家级大学生创新创业项目5项、省级大学生创新创业项目12项，立项数量是全省同类专业中最多的。2018年获第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛国赛主赛道银奖，省赛第一名，是贵州高校最好成绩;获2018年“创青春”全国大学生创业大赛国赛银奖，省赛第一名。

积极参加专业竞赛，发挥专业竞赛对专业实践教学的指引作用。学生全员参赛，教师全员指导，近三年该校获大广赛全国等级奖2项、省赛等级奖35项，是贵州赛区最好成绩。

二、加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效

全面提高教师教书育人能力，加强师德师风建设，培养“双师双能型”教师和积极引进具有多年行业经验的专职教师，同时邀请行业专家、外校教师作为兼职教师进行授课和实践指导。目前该校师资队伍合理，专职教师36人、行业兼职教师4人，专业师生比为1：14，专职教师中具有硕士以上学位的有94%，“双师双能型”教师占比为64%，团队结构合理，后劲十足。

通过改革教师管理机制，促进教师教学能力的提高。2015年以来，安排教师10人到媒体单位进行跟岗交流学习。近三年，引进两门行业专家到该校任教。经常性开展思政培训和教学培训，每位教师年均培训学时50学时以上。2018年实现了本专业教师全员给本科生授课和指导毕业设计，全员指导学生专业竞赛、创新创业训练和科研项目。

教师积极进行教学研究，提高教学技能，教学改革氛围浓厚。近三年本专业教师发表教改论文12篇，出版专著1部。2018年谭韬获全省优秀教师，杜宏博等人获贵州省高等教育教学成果奖一等奖，吕菁获省级教学技能竞赛二等奖。10人次获得2017年、2018年全国大学生广告大赛贵州赛区优秀教师等奖励。

落实教工支部书记“双带头人”培养计划，目前由“从保安到博士”的著名“励志哥”李明勇担任教工支部书记。

三、加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效

贵州师范学院构建了教学质量保障体系和评估机制，建立有完善的教学质量保障体系，对本科教学的全过程进行教学督导和评估，建立有学校和学院二级督导团队，每学期有期初、期中、期末三次教学检查。根据专业的特点，对学生实习、毕业设计、课外实践等有具体的管理规定。毕业（设计）论文采取第三方评介的方式，每年固定邀请行业专家、外校教师作为答辯组老师。每年邀请第三方为各专业编制《毕业生社会需求与人才培养质量报告》，并按规定进行相关公示。

贵州师范学院高度重视一流专业的建设，为了顺利实施本项目，保证培养质量，学校成立校、院两级管理组织棚构。成立了“一流大学”建设领导小组，由校领导牵头，相关学院和部门负责人组成，主要负责研究审定相关政策措施和实施办法，协调相关部门，解决工作中出现的重大问题，提供政策、人力、财力保障。专业由专业带头人负责，学校和学院给予相应职权和待遇，主要负责组织制订人才培养标准和培养方案，全面负责试点专业的实施工作。重视毕业设计（论文）工作，广播电视学专业毕业设计（论文）的审查和答辩教师全部由省内其他高校教师组成，采取第三方评介的形式，并严格进行重复率检测，形成了追求卓越的质量文化。

四、毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价

广播电视学专业的毕业生培养质量和专业质量的调查工作主要通过贵州省大中专就业信息管理系统和第三方数据调查公司（新锦成）进行，调查方式主要采用问卷调查。

2016至2018届毕业生初次就业率为89%、93%、95%，就业率逐步上升，2018届就业率在全校规模毕业班级中排第三名，在全省同类专业中排名前列。就业区域主要是贵州省内，毕业生的就业布局与培养定位相符。

根据新锦成公司对2018届毕业生的调查，学生对任课教师的总体满意度达到98.86%，分数达到4.07分（5分制）。

广播电视学人才培养成果被中央电视台新闻联播、贵州电视台新闻联播报道。广播电视学专业15级学生陈吉在大三参军并服役期满退役返校后，被央视新闻联播及多家媒体报道。

该专业在获批省级一流专业培育项目以来，在教学研究、实践教学、创新创业训练、毕业设计、学科竞赛方面有较强的优势。获省级教学成果奖、省级教师教学技能比赛奖励数量和级别位居全省同类专业第一;获批国家级、省级大创项目数量位居全省同类专业第一，国家级大学生创新创业比赛成绩是全省高校最好成绩;获专业竞赛奖励数量和级别位居全省同类专业第一，2017年和2018年为贵州赛区最好成绩，2019年在省级一流专业项目中期检查中，位于培育项目组优良水平。

五、结语

贵州师范学院广播电视学专业将按照相关政策要求，进一步将专业建设为特色鲜明、优势突出、人才培养质量高的区域一流专业，坚持地方性和应用型，为贵州省融媒体事业发展做出贡献。

【基金项目：贵州省一流专业培育項目“广播电视学”阶段性成果】