不忘初心，享受教育

徐彩虹

在我执教29年的教育教学实践中，我体会最深的一点就是唯有不忘初心，享受教育，带着激情去工作，才能使平凡的教育教学工作焕发光彩;40多年的人生经历也使我感悟到唯有不忘初心，悦纳生活，带着激情去生活，平凡的生活才会充满乐趣和诗意。这就是今天我要和大家分享的——不忘初心，享受教育。

一、不惧挑战，不怕困难，点亮心灯，勇敢前行

现在的孩子越来越难教，家长的要求越来越高，学校的杂事越来越多，各方面的压力越来越大。教育生态无法短时间改变，并不表示我们可以随波逐流。从我自己做起，做一个点燃自己也带给别人光亮的人。哪怕是一点烛光，也足以照耀自我以及你身边的人。就让我们做一名直面挑战、迎战困难的勇者，点亮心灯，照亮前路，奋然前行。赵正芹老师就是这样的一位勇者。

从教近20年来，她始终钟情于教书育人工作，潜心读书，潜心教书，潜心育人。30年，她遇到了无数挑战，无数困难，从最初的电脑零基础，到如今游刃有余地使用几何画板辅助教学;从以前面对地区二中思维敏捷、积累丰厚的奥赛班学生，到如今面对青河中学基础薄弱、数学中考成绩仅为2分的学生，她从不轻言放弃，将自己的心灯点亮，照亮了自己，也照亮了学生，引导着孩子们认认真真做题，踏踏实实求学，本本分分做人，激励孩子们自信拼搏，永不言棄，为实现梦想而不懈努力。她是一位不忘初心、享受教育的教师。在她身上，我看到了勇者和圣者的光芒。

二、保护自己，充实自我，提升素养，快乐教书

做教师难，做一名好教师更难。要想站稳讲台，守住自己的阵地，就要学会保护自己，武装自己，“不断充实自我，提升自己的专业素养”则是保护自己的秘密武器。保护自己，就是努力坚持每天充实自己一点点;保护学生，就是始终让学生看到一个与学科相处得很快乐的自己。刘锋老师就是这样的一位教师。毕业于阿勒泰电大的她英语基础起初并不理想，她曾笑着说自己初中的一位同学听说她要做英语教师的时候觉得很不可思议。但从走上工作岗位的那一天起，她就像久旱的禾苗一样，贪婪地吮吸着知识的甘露，不断充实自己，向前辈请教，向同伴学习，从书本上、电视上、生活中学习英语，一点一滴地夯实着自己的知识储备，提升自己的专业素养。

渐渐地，她班上的英语成绩越带越好，学校把她从初中选拔到了高中任教。面对着更大的挑战，刘锋老师没有退缩，更没有气馁，而是更努力地钻研教材、研究教法，很快适应了高中教学。为了更好地提升自我，她离开了年仅2岁的一对双胞胎女儿，远赴英国深造3个月。

回国以后，她把自己的所学有机地运用到了实际教学中，逐渐形成了自己鲜明的教学风格。学生们非常喜欢英语课堂上那个幽默风趣、博学机智的刘老师，而刘锋老师也在生机盎然的英语课堂上享受着快乐教书的幸福。

三、排除纷扰，潜心钻研，静心悟道，品味幸福

教书需要排除纷扰，潜心钻研，只有静心悟道，方能品味其中的幸福。我们不妨扪心自问：“我真的想安安静静地教书了吗？还是和很多人一样，一边抱怨着外面的世界，一边应付甚至荒废着手中的事业？”安安静静地教书，就是把心放在教书育人上，把教书育人当做事业，然后做出创新、做出情趣，也就做出了自我的幸福。这些与外界无关，与自己的内心相连。

如若安静，何以不能教？刘尊毅老师就是这样一位潜心钻研、静心悟道的教师。他曾在担任班主任、年级组长的同时还在初、高中跨课任教。班主任、年级组长工作不可谓不杂，说“纷扰”一点也不为过。但就是在这样身兼数职的情况下，刘尊毅老师硬是做到了排除纷扰，潜心治学：一方面，他运用教育智慧把年级、班级管理得井井有条;另一方面，他排除纷扰，潜心钻研物理教材，精心设计教法，静下一颗心来思考打造高效课堂的妙招，领悟物理教学的精髓。心在哪里，智慧就在那里。经过不断努力，他的课堂充满了生机与活力，处处闪耀着师生思维碰撞的智慧火花，得到了地区和自治区专家的充分肯定，先后在地区、自治区物理教师课堂教学大赛中荣获一、二等奖。年轻的刘老师品味到了成长和成功的幸福味道。

四、悦纳他人，真诚互助，携手同行，欣然前行

有句话说得好：“要想走得快，一个人走;要想走得远，就一起走。”这就是著名的“雁阵效应”。人生就是这样，有时我们要一个人走，有时需要大家一起走。当我们成为团队中的一员或者要带领一个团队走得更远、走得更好时，就要能包容、悦纳他人，真诚互助，大家一起共担风雨，共享虹霓，在教书育人的旅途上，欣然并肩前行。

闫蔚华老师从教30年来，一直与同事团结协作，真诚互助，她和不同年级、不同学科、不同个性的教师都能和睦相处，赢得了大家的喜爱和尊重。究其原因，就在于她有一颗愿意包容他人、悦纳他人、帮助他人的心。在年级组工作中，她更是善于发现同事们的闪光点，对年轻教师，尤其是班主任，既能发现其优点及时肯定、鼓励，又能及时开诚布公地指出其不足，并提出合理化建议，帮助同伴改正缺点，不断进步。在她的引领和帮助下，唐欢、王末、宫爱萍等几位年轻班主任在班级管理上日渐成熟，积累了不少管理班级的妙招。大家在同伴互助的过程中变得更亲近了，而年级部的凝聚力也增强了。各位教师，请珍惜身边像闫老师这样的伙伴、前辈、诤友，虚心接纳他们的建议，不断完善自我，提升自我。当我们有能力的时候，把这份暖暖的关爱传递出去，热心帮助那些需要帮助的同伴，也许你的一声问候，一句鼓励就能帮他们拂去忧伤和失意，带去温暖和动力。

五、悦纳工作，体味艰辛，品尝快乐，感受幸福

刚工作时，我们往往纯真热情，全身心地投入。这是“恋爱”。但真正进入了班级，近距离接触了学生，你会感到，教育不仅仅有浪漫，还有许多实实在在的问题需要自己去解决面对，更有许多难关需要攻克。教育的日子更多的时候是平淡的，甚至是艰难的。然而，这就是教育的全部，就是教育本身。未来几十年还有许多意想不到的情况等着刚入职的你们。但成就感和幸福感就在其中。实际上，教育的艰辛和教育的快乐是融为一体的。正是伴随着这一切，我们才能成长起来，才能在历练中获得教育的幸福。

初中部教务副主任努尔孜开西老师在担任八年级的组长时，曾同时带七（1）班、八（5）班的数学教师，八（5）的班主任，工作量之大令人咋舌。作为初中双语数学教师，她面临的困难更多。因为我校很多孩子来自乡村牧寄校，基础薄弱，成绩堪忧。为了帮助孩子们提高成绩，努老师花了大量的精力研究学情，钻研教材，根据学情来调整授课内容，确定教法和学法，克服了一个又一个困难，精心打造真实、高效的双语数学课堂，取得了许多可喜的成绩。地区双语数学课堂技能大赛一等奖只是其中的一枚硕果。我曾听了努老师的一节数学课，心情舒畅了好几天。她的课没有华丽的情境铺垫，没有花哨的游戏环节，而是花大量时间让学生思考、表达、发现。她的课听着朴实，学生学得扎实。这样返璞归真的课堂让我赞叹不已，我发现她不单单是在教学，而且是在享受教学，她对于教育教学的挚爱之情能感染每一个听课的人。

只有热爱，方能始终。唯有热爱，方能幸福。这是我执教29年来的切身感受。愿我们都能不忘初心，让我们带着爱与感动上路，且歌且行，在教书育人的旅途中，愿你也能做一个幸福的行者……

（责任编辑范娱艳）