基于创新角度的小学体育教学方法探究

邱昌碧

摘 要：体育课程可以检测出学生的整体身体素质，也是我国小学教育计划中所必不可少的一个科目。但是大多数学校却并不在意体育教学的质量，只是注重那些文化科目，并不能从整体上提升学生们的综合素质，最主要的原因还是因为传统教学观念的影响。所以，在体育教学过程中不能只是敷衍了事，一定要给出创新的教学方式应用与实际的教学过程中。

关键词：小学体育；创新教学；现状方法；探究

新课程改革在不断地深入中，其中体育教学也是新课改的一个目标学科之一，良好的体育教学有益于学生的身心健康，提高学生们的整体综合素质。但是小学教学的对象是年龄较小的学生，老师在教学过程中只是一味地按照以前的方法来教授学生并不能提高学生们学习的积极性，那么对体育教学就会造成不好的影响。我国小学体育教学过程中，一直都会很多问题，但是一直以来也没有什么好的解决方法，所以就极大的束缚了我国小学体育教学的良好发展。所以，在如今的教学过程中，老师一定要结合学生的特点，通过创新教学的方式来吸引学生的兴趣。

1 传统体育教学存在的问题及现状

1.1 教学的方式方法落后。现在很多体育老师上课都是只顾自己的想法，并不能按照学生的思想来教授学生想知道的东西，这些教学方式最主要还是受到传统教学方法的影响。很多老师在上课时，过多的讲授理论课程不能和实践相结合，这并不能适应学生的思维，因为小学生都是好动的，从而很难引起学生的注意力，致使很多学生也不能把心思完完整整的放在课堂上。那么这些单一化的教学方式就会影响体育教学过程中的质量，也降低了学生们对体育学习的兴趣，使得本来有趣的课堂索然无味，最终也很难达到新课改的对提升学生综合素质的要求。

1.2 体育教师的水平存在问题。教师主要的责任就是教书育人，但是有些小学的体育教师并不能达到教育部要求的水平，所以这就会直接的影响小学生对于体育课程的兴趣。有些学校在招收体育教师时并不重视培训，致使招收到的是一些水平较低的体育教师，他们并不具有良好的教学能力和训练能力，所以在体育课堂中就不能调动学生们的兴趣，从而导致学生不喜欢体育课。但是有些学校也没有及时的发现这些问题，因为在他们看来文化课的重要性要大于体育课。那么在以后的小学体育教学过程中，学校一定要注意招收的体育老师的水平，只有达到一定的水平才能够被聘用，同时也要及时的给这些体育教师做出培训，这样才有助于提高他们以后的发展。

1.3 体育教学评价体系的缺少。体育教学评价体系也是体育教学过程中比较重要的一个组成部分，因为拥有完整的评价体系才能及时的发现其中存在的问题，然后积极的给出改正，达到提高体育教学的整体水平的目的。然而由于很多学校对体育教学并不是很重视，所以并没有完整的体育教学评价体系。有些学校拥有了完整的体育教学评价体系，但是并不能严格的按照规定的制度去执行，那么在实际的操作过程中就会出现很多漏洞和问题。在某种程度上来说，体育教学水平的高低和体育监督评价体系也存在一定的联系。所以，在实际的教学过程中，学校一定要重视体育教学评价体系的建设，这样才能从根本上解决体育教学质量的为题。当提高了体育老师的水平，那么学生也会提高自己对体育学科的兴趣。

2 体育教学过程中的创新

2.1 教学内容创新。在任何课程中，教学内容起着很重要的作用，体育教学过程也不例外。教学过程中，老师要根据给定的标准和学生的思维方式相結合，对体育课堂的内容作出创新。老师一定要与学生们学习的特点相联系，使用各种不同的方式来创新体育教学的内容。因为小学生对于各种事物都是新奇的，所以在教学内容上做出创新就更容易吸引他们的眼球。

小学生的心智并不成熟还处在萌芽的阶段，对于很多现实中的事物并不了解，所以课堂和日常生活是他们接触世界的一个窗口。老师可以通过小学生的这些特点将自己课堂的内容与日常生活相联系，从而来吸引学生们学习的兴趣。例如：在教授学生篮球课程的内容中，老师们首先要交给学生们基础的理论内容，当理论内容熟悉了之后，可以将让学生们组成小组来相互切磋，因为学生们都需要激励才能积极主动的融入到课堂教学的内容之中。又如：现在科技已经到了先进的水平，所以学生们对体育明星的了解也会很多，那么教师可以借用这一特点，使学生们了解一些篮球们在打球时的一些良好的习惯，达到刺激学生们学习的目的。

2.2 创新教学手段。体育是一个很广泛的学科，而且也有各种各样的器材来吸引学生们的兴趣，教师可以将体育器材作为自己教学过程中的载体。但是实际情况却是，很多器材并不能够被小学生们真正的使用，而且很多情况下体育器材的样式并不是多样化的，可能很多体育器材学生们已经很熟悉，所以这也不会引起学生们的注意力。教学手段的多样化也会激起学生们的学习兴趣。

老师们可以根据自己学校的实际情况做出不同程度上的创新，可以根据学生们对体育器材的喜爱程度多开设几门相应的课程。必要情况下，老师可以自己制作一些新型的体育器材，或者可以在原有体育器材上改造，来吸引学生们的注意。教师在创新体育器材的也可以和学生们一起进行，让学生们和老师一起加入到其中，这也可以锻炼学生们的思维方式，提高其动手能力，这也就丰富了学生们的体育课堂内容。体育老师可以将体育器材多次利用或者创新，例如：在教学生们学习棒球时，教师可以让学生在课下时自己用纸张来做成纸棒，讲完课后教师可以和学生们一起使用纸棒来进行一些小的创新比赛，或者其它的小游戏等等。这样就极大的丰富了学生们体育课堂的内容，也吸引了学生们对体育课的兴趣，发挥自己的创新思维能力，促进小学生们的整体综合能力的发展。

2.3 创新教学方式。在小学体育的教学过程中，很多人认为体育对学生们以后的影响并不大，所以体育教学往往被人们忽视，教学方式也就越来越简单。但是，通过学生们的反应来说，体育课可以极大的调动学生们的积极性、提高学生们自身的体育精神，也可以强身健体。但是很多教师在教学过程中教学方式过于单一，导致课堂枯燥乏味，大大降低了体育教学的质量。

所以这就要求小学体育教师们自己要首先重视体育课的重要性，这样才能使学生们也重视起体育课，同时教师要自己去研究当今学生们的特点，在以前内容的基础上对体育课堂不断地创新。老师还可以根据学生们对外界事物好奇的特点，以说笑话，讲故事的方式调动学生们体育课上的积极心性，同时也可以采用与日常生活相结合的方式来引起学生们的回忆，从而分享自己的内容，教师也可以播放一些与体育课堂的有关的视频，来吸引学生们去模仿其中的内容，从而提高学生的动手能力，丰富体育课堂的内容。例如：在举行体育课前热身训练时，教师可播放一些有趣的背景音乐，来提高学生们的积极性。当热身运动做完之后，老师可以进行一些小游戏，主动引导调动学生。相信学生们可以积极主动的参与到课堂的内容之中，进而增加对体育课堂的兴趣。

3 结束语

随着时代的发展过程中，各个方面都需要创新包括小学体育教育，即使在小学体育教育中会有很多问题出现，但是也会迎刃而解。如果想要小学体育教育不再单一化，那么就要求老师在传统的基础上将课堂中注入新鲜血液，来推动小学体育教育的发展。对于小学体育教育一定要给予足够的关注力，这样教师们才有兴趣去创新其内容。为了更好的发展我国的小学体育教育，总结过往的经验教训，及时的解决困难，达到更高的教学质量。

参考文献：

[1] 贺明雄.新课改下小学体育创新教学[J].小学科学（教师沦坛）.2011（2）：37.

[2] 齐强.新课程理念下如何加强小学体育教学的改革[J].新课程研究（上句刊），2011（5）：12.