高中英语核心素养教学策略探讨

赵婷婷

摘 要：在新课改的背景下，教育界更加注重高中英语教学中关于学生核心素养的培养。从教学的现实情况来看，还有很多教师对于高中英语学习中核心素养的教学落实不彻底，教学效果不理想。针对这一问题，本文将从语言能力、学习能力、思维方式、文化品格这四个方面出发，探讨在实际高中英语教学中核心素养的培养方法。

关键词：高中英语；核心素养；教学策略

所谓核心素养，就是指学生的语言能力、学习能力、思维方式和文化品格这四个方面。在高中英语的教学中，教师应该不仅仅注重学生英语知识的学习，更要通过英语知识的学习让学生提高英语交际能力、学会如何学习英语、学会英语思维方式、了解英语知识背后的文化底蕴，如此四管齐下，才能促进学生英语核心素养的培养，让学生真正成为英语人才而不是会说英语的人。但在如今的高中英语教学中，仍有许多教师对于提高核心素养这一点不够重视或者不知从何下手，缺乏进行高中英语核心素养教学的能力，这对于学生的发展无疑是非常不利的。本文就这一问题进行探讨，希望能给各位高中英语教师提供一些帮助。

一、加强课上交流，提升语言能力

核心素养的第一点，也是基础的一点便是学生语言能力的提高。语言能力是指学生对于单词积累、语法认知和实际应用等方面的掌握程度。但现在的高中英语课堂教学中往往只做到了其中的一点或两点，重点关注了单词的记忆背诵和语法的构成，却忽视了最关键的实际运用。因此，教师在实际课堂教学中要亡羊补牢，通过构建交流情景等方式，加强师生之间、学生与学生之间的交流，提高学生交流能力，全面提升学生语言能力。

比如，在“Healthy eating”一节的教学中，教师在讲解单词语法之余，也要积极构建对话情景，促进学生交流能力的发展。教师可以在上课时，询问学生们“What kind of food is good for our health？”，鼓励学生们踊跃回答，并就这一题目进行讨论。教师也可以构建一个关于“LiMing询问Danny店里那些食物是健康的”这样一个英语交流情景供学生们参与。

二、分享学习方法，提高学习能力

核心素养的第二点在于学生学习能力的提高。俗话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”。教师在高中英语的教学中，应该注重培养学生的学习能力的提高，让学生不仅学会，更要会学。而学习方法是种类繁多，一种方法难免不适用于所有人，所以一方面教师要关注英语教学方面的知识，及时了解那些好的学习方法来在课堂教学中传授给学生；另一方面又要从学生的角度出发，举办学习办法分享会，鼓励学生之间进行互相帮助、互相借鉴。

比如，在“Computers”一节的教學中，由于学生对于相关知识的不了解，导致学习起来较为困难。针对这种情况，教师就可以开展一个学习方法分享大会，鼓励学生们踊跃发言，谈一谈自己的学习方法或者是自己的心得体会，这样一来大家互通有无，互相借鉴，就能达到学会学习的目的。

三、解析语法规律，培养英语思维

核心素养的第三点在于英语思维的培养。英语是一门历史悠久的语言，它的语法结构、句子构成等都与汉语有着很大的不同。而学生由于语法知识学习不到位，往往张嘴就是中式英语，这无论是对于英语实际运用还是对于英语知识的深化学习都是极为不利的。因此，教师应该重视这一现象，在课堂上将英语语法规律分析透彻，让学生们知其然也知其所以然。

比如，对于“How are you？”这句最简单的英语问候，如果学生对于英语知识不了解，就会理解为“怎么是你？”而不是正确的“你好吗？”。在这种情况发生时，教师就可以向学生以此句为例，分析语法构成，让学生知道在英语问句中be动词要提前。

四、扩展知识背景，塑造文化品格

核心素养的最后一点就是关于学生文化品格的培养。语言是文化的承载着，文化是语言的形成基础。在英语的学习中，如果对于英语背后的文化一点都不了解，在理解起来就会出现困难，学习效率也提升不上来，最后只能靠着死记硬背成为一名会说英语的人，而不是一名懂英语的人，对于英语方面的工作也无法胜任。因此，教师在教学之中应该引导学生了解英语背后蕴含的文化，培养学生的文化品格。

比如，在“A taste of English humour”一节的教学中，如果学生对于英国文化和卓别林大师完全不了解，那么在本节知识的学习中难免打不起精神，理解上也会有困难。所以，教师应该在课上简播放一段他的作品，并介绍一下他的生平和所处的时代背景，让学生感受大师的幽默功力和其中所蕴含的讽刺意，从而达到提升学生文化认知水平的效果。

综上所述，教师想要在高中英语教学中加强对于学生核心素养的培养，首先要加强课上的交流，全面提升学生的语言能力；其次要向学生们分享有效的学习方法，提高学生的学习能力；再次，还要注重语法知识的分析，让学生们理解英语思维方式，培养英语思维；最后，还要在讲课中扩展相关文化知识，让学生们不仅学英语更要学文化。

参考文献：

[1]唐敦绪.以核心素养培养为导向的高中英语语法课堂构建初探[J/OL].学周刊，2019（21）：49[2019-06-28].

[2]范明华.基于核心素养的高中英语有效课堂的构建策略[J].课程教育研究，2019（19）：106.