多媒体技术在初中语文教学中的有效应用

董芳

摘 要：多媒体技术是日新月异的，是不断发展进步的一种科学技术，同时也是当今时代较为广泛应用的信息技术。而多媒体技术在初中语文教学领域中的应用适应了教育的进一步发展需求，从实际情况中看，它能够有效提高学生的语文学习质量，更为高效的服务于日常初中语文的课堂教学。教师在日常初中语文教学工作中应用多媒体技术指的是运用教室内配备的电子设备来辅助完成课堂教学任务。学生出于好奇心会对这一新形式下的课堂教学内容产生浓厚的学习兴趣，更为高效的将学习精力应用在课堂学习内容中去。多媒体技术的应用能够有效提高学生的学习效率，帮助学生更为高效地获取初中语文的各类基础知识内容。多媒体技术在初中语文教学领域中的应用将能够更为适应学生的学习和发展需求。

关键词：多媒体技术；初中语文；教学压力；课外知识；理解记忆

语文是学生在初中这一学习阶段需要重点学习的一项基础科目，其中包含的学习内容范围较为广泛，是需要学生重点记忆和理解的。同时多媒体技术在初中语文教学中的应用能够更为高效的培养学生的语文学习能力，并且为以后的更深一层次语文学习打下良好基础。教师应当善于运用教室内配备的电子设备，将课堂上需要讲解的初中语文知识直观的展现在学生面前，激发学生对这一新形式下语文知识内容的学习兴趣。本文笔者结合自身多年的教学经验，对多媒体技术在初中语文教学中的有效应用进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、分担教师教学压力

在实际教学情况中，多媒体的应用能够有效分担教师的教学压力，分担部分教师需要承担的日常教学工作。通常情况下，教师为准备每一节初中语文课堂的教学内容会利用大量的课下时间做好充分的教学准备，可以通过应用多媒体技术来查询和浏览与课堂教学内容相关的知识点。在初中语文课堂上，教师可以减少板书书写量，将需要展示的语文知识内容利用电子设备展现在学生面前，这样做可以节省大量的课堂时间和教学精力。教师能够有更多的教学时间关注学生的课堂表现情况，及时发现学生在学习过程中所遇到的问题，并且有更多的课堂时间来为学生答疑解惑，能够有效提高初中语文的课堂教学质量。

例如，在教授《短文两篇——金黄的大斗笠》这一内容时，教师在课堂上开展这篇文章的教学任务之前，需要在课下做好这篇文章的教学文案，利用多媒体技术完成这部分教学工作过程中可以有效减少教学压力。教师在遇到难以解决的教学问题时可以利用多媒体设备查询解决方法，为实现真正的帮助学生答疑解难做好充分的准备工作。

二、拓展学生课外知识

与初中语文教材内容相关的课外知识也是学生需要重点学习和记忆的内容。而如何能够帮助学生拓展课外知识量，这就需要教师应用多媒体技术浏览和查询学生需要重点学习的课外知识。初中语文课外知识的拓展能够有效丰富学生关于语文知识的见解，培养学生对学习语文知识的自主学习能力。教师可以鼓励学生在课下利用多媒体技术查询他们所感兴趣的课外语文知识点，要求学生积累更多的课外语文知识内容。

例如，在教授《济南的冬天》这一内容时，通过学习，我们可以了解到这篇文章的作者是著名作家老舍。教师可以通过利用多媒体技术帮助学生拓展關于作者老舍的众多课外知识。学生在了解更多的关于作者老舍的课外知识，例如他的生平经历以及其他的作品，这样也有助于学生拓展课外阅读内容。实践证明，教师利用多媒体技术来开展初中语文的日常教学工作，能够有效拓展学生的语文课外知识量，培养学生探索更多语文知识的学习兴趣。

三、强化文章理解记忆

在初中语文教学中，教师可以通过利用多媒体技术来强化学生对教材文章的理解和记忆。初中语文的实际教学内容包括了一定篇幅的文章，而其中大部分文章需要学生深入理解并背诵的。先进电子设备在初中语文课堂上的应用能够强化学生对文章中所包含语文知识点的理解和记忆。为了更好的利用多媒体服务于日常语文的教学，教师需要充分利用课下时间学习如何使用教室内的电子设备，做到熟练的使用这些多媒体的电子设备，在讲解文章的语文知识内容时利用先进的电子设备带领学生分析这些语文知识点的应用和理解。学生可以通过使用多媒体技术来帮助自己强化对文章知识点的理解和记忆。

例如，在教授《安塞腰鼓》这一内容时，教师可以利用电子设备向学生展示安塞腰鼓的表演视频，帮助学生进一步理解这篇文章中所描写的实际场景，进而有效强化学生对这篇文章的理解和记忆。此外，教师还可以针对这篇文章的具体内容制作教学课件，通过在课堂上向学生展示教学课件来带领学生学习这篇文章的具体知识内容。

总而言之，多媒体技术在初中语文教学领域中的应用，能够有效提高这一科目的教学质量，增强学生对初中语文知识点的理解和记忆。同时，这一技术的应用不仅对教师的教学工作带来了便利，而且对教师的日常教学工作提出了更严格的教学要求。实践证明，多媒体的应用对教师的教学工作有着重要的积极作用，能够分担教师的教学压力，帮助教师拓展学生的语文课外知识，并且强化学生的语文知识点的理解和记忆。在以后的初中语文教学工作中，教师需要根据自身初中语文的教学经验以及课堂上学生的实际表现，认真探索多媒体在初中语文教学领域中的有效应用。

参考文献：

[1]白艳伟.多媒体情境下的初中语文教学探究[J].学周刊，2018（29）.

[2]孙计鲁.浅谈多媒体教学在初中语文教学中的应用[J].中国校外教育，2018（14）.