浅论高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的措施

王得祥

【摘 要】培养学生的音乐鉴赏能力，能够有利于学生形成良好的人生观、价值观、世界观，使学生更善于观察生活，发现身边的“美”。音乐具有洗涤心灵、启迪智慧的功能，加强高中音乐教学也可以有效的缓解学生紧张的学习压力。培养学生音乐鉴赏能力是一个循序渐进的过程，教师要在日常实际教学中不断探索，积极培养学生音乐鉴赏能力。

【关键词】高中音乐;鉴赏能力;学生

【中图分类号】G633.98  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）30-0086-02

在高中音乐的教学过程中，教师要在日常实际教学中培养学生感受音乐的能力，引导学生通过音乐感悟生活中的美。在传统的高中教学中，学生的音乐能力培养并没有得到充分的重视，教学的重心都在高考的科目上。同时，高中音乐教学也较为枯燥，教学形式也偏重于传统，学生的学习兴致不能在课堂上得到充分激发。学生对音乐的理解也不全面，音乐教学只是作为一项教学任务被看待，极大地制约了对学生音乐鉴赏能力的培养。音乐对培养人的空间想象力、创新思维能力具有重要影响，它可以提升学生的内在气质，培养学生的兴趣爱好。培养学生的音乐鉴赏能力，首先要引导学生将音乐和生活紧密联系起来，用心去体会音乐，结合自己的经历和生活体验去欣赏音乐。只有这样才能真正地走进音乐世界，从而引发与作者的共鸣，真正的体会音乐的乐趣。音乐最大的魅力是让人们可以通过音乐产生一种强烈的情感，仿佛自己融入了音乐世界，与作者进行了促膝长谈。教师要引导学生以自己的想象力，融入自己的情感，使自己沉浸在音樂的汪洋大海中，感受音乐世界的无限美好。

一、高中生音乐鉴赏能力的现状

由于音乐不是高考学科，所以当前的高中音乐教学处于一个不被重视的地位，大部分学校为了提高教学质量，甚至出现音乐课被占用的现象。音乐课被语文、数学等主课占用，常规的音乐教学都难以得到保证，也就使学生不能完整的形成鉴赏音乐的知识体系。而且当前音乐教材、专业器具等都比较缺乏，师资力量短缺，音乐课时不够，导致音乐教学质量较差，这些都是当前所面临的问题。音乐教学的不受重视，导致了当前教师和学生都对音乐教学存在应付心理，对音乐教学照本宣科，在课堂上只是简单讲解音乐课本上的内容，不去深挖歌曲背后的故事。使学生只是学会“唱歌”，对歌曲的出处、创作背景等知之甚少。这样传统单一的教学模式已经无法满足当前教学的需要，也无法胜任培养学生音乐鉴赏能力的任务。

二、培养学生音乐鉴赏能力的重要性

音乐作为一门人文艺术学科，是学生审美教育的重要组成部分。音乐教育也是当前所提倡的素质教育中的一条重要途径。音乐教育可以培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，提升学生的艺术修养。加强高中音乐教育有利于培养学生的音乐感知能力，提高学生的内在修养。在当前新课改的大背景下，对高中音乐教学也提出了更高的要求。使高中音乐教学的重要性不断地凸显出来，音乐不再像以前一样是学生、家长心中的“副课”。这些以往限制学生音乐教育的因素正在逐渐消失，音乐教育的重要性也愈发受到社会的广泛关注，正确审视当前的高中音乐教育是十分必要的。

音乐最大的魅力就是可以通过旋律和节奏把听众带入到音乐中去，教师要引导学生陶醉在音乐的海洋中，充分感受音乐带来的美感。培养学生的音乐鉴赏能力也是新课改要求下的一项任务，要促进学生德智体美的全面发展，协调发展。各学科之间是相通的，既独立运行又协调推进，只有积极促进各个学科的均衡发展，才可以最大限度地达到素质教育的要求。教师要在日常实际教学中积极培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生学会聆听音乐，发现音乐中的美，让学生受到良好的音乐熏陶，丰富学生对音乐情感的体验。培养学生的音乐鉴赏能力对学生的发展具有重要意义，能够有利于学生形成良好的人生观、价值观、世界观。

三、如何培养学生的音乐鉴赏能力

首先，教师要在实际教学中积极引导学生，教会学生学会聆听。音乐先要通过多听才能让学生体会到学科的特点，让学生学会聆听是打开学生音乐世界的一把钥匙，激发起学生对音乐的兴趣才能更好地培养学生的音乐鉴赏能力。兴趣是最好的老师，只有激发学生对一件事情的兴趣，才会得到事半功倍的效果。

其次，学校同时也要加强音乐教学设施的建设，完善音乐教学设施，为学生创造一个良好的学习音乐的环境。

最后，教师在教学中要优化传统教学中对音乐课的观念，引进最新的教学理念，更新自己的专业知识，为学生带来一个完美的课堂体验。积极调整自己的教学方式方法，根据不同的实际情况为学生带来有趣的课堂体验，让学生由被动学习变为主动学习。

教师在音乐课堂中可以为学生大胆的增加音乐体验，创新创造出丰富的活动，使学生在这些多彩的活动中逐渐提高自身的音乐鉴赏能力。

在学生学习音乐的过程中，方法和技巧同样重要。适当的方法可以使学生更好地提高自身的音乐鉴赏能力，帮助学生的审美能力得到提高，让学生更好地懂得音乐的艺术特点，使学生的进步更快。音乐与生活也是紧密联系的，每一个音乐佳作都是作者生活灵感的凝聚，音乐是源于生活，高于生活的艺术。只有理解音乐背后的故事，才能结合自己的经历真正走进音乐世界，接触到作者的内心，从而引发与作者的共鸣。教师可以给予学生引导，让学生利用生活经验感受作者的内心，激发学生对音乐、对生活的热爱，让音乐带给学生全新的艺术感受。培养学生的音乐鉴赏能力，应鼓励学生积极讨论，发散学生的思维，增强学生的音乐感知能力，让音乐放松学生的身心，陶冶情操，感受生活中的美好事物。

总之，对学生音乐鉴赏能力的培养，要循序渐进，从基础做起。教师要坚持因材施教、优化教学，创新创造教学的方式方法，尊重学生的学习主体地位，积极把握教学的重点，打破传统教学的束缚，从而提高学生的音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力对学生来说非常重要，不仅可以培养学生的审美能力，更可以深挖学生的艺术潜力。教师要在日常实际教学中重视对学生音乐鉴赏能力的培养，不断完善音乐鉴赏的教学方式，明确教学目标，积极引导学生感知音乐的魅力，加强对学生音乐鉴赏能力的培养。让学生从自我兴趣出发，在生活的点滴中学会鉴赏音乐，提升自身的艺术素养，促进音乐鉴赏能力的提高，将音乐更好地应用于生活中。

【参考文献】

[1]陈耀华.如何提高高中生的音乐鉴赏能力[J].中国民族博览，2018（10）.

[2]袁橙.培养中学生音乐鉴赏能力[J].黄河之声，2018（2）.