近三年高等教育学专业硕士学位论文选题分析

[关键词]高等教育学专业;硕士学位;论文选题

[中图分类号]G643.8 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2019）04-0058-05

一、选题缘由及样本选取

自1983年，国务院学位委员会颁布《研究生学科（专业）目录》起，高等教育学作为教育学二级学科，正式建立了学位点[1]。 从厦门大学1984年正式开始招收高等教育学专业的硕士研究生至今已有35年，其间，高等教育学专业的硕士研究生作为高等教育学研究领域活跃的一支重要力量，每年都会有一定数量的学位论文产出， 其中一些成果具有较高的理论价值和应用价值，显现出当前高等教育领域学科研究的繁荣。对近三年的研究成果进行统计与分析，不仅有助于较为全面地反映高等教育学硕士研究生的科研能力与学术水平，也能把握高等教育学的学科研究的前沿和发展趋势，为深入研究提供参考。

二、选题概述及分析

（一）選题概况

以 CNKI“中国学位论文全文数据库”作为检索数据主要来源，设置关键词“高等教育学”，检索时间段为2016年～2018年，选定“硕士学位论文”选项。经仔细筛选去除重复的论文篇数后，检索出全国在该时间段内共有32所上传高等教育学专业硕士学位论文的高等学校，共计1181篇硕士学位论文，由于数据库的原因，输出结果不齐全，有效样本为1178篇，具体情况如下页表1所示。

对于高等教育这一研究领域而言，当前国内外学术界仍缺乏一套公认可信的范式。文中所用的高等教育研究领域分类，是基于别敦荣教授[2]、李均教授[3]等多位学者的分类方法，综合分类后作出的界定，包括高等教育基本理论、高等教育体制与结构、高等教育课程与教学、高等教育内部治理、高等教育外部治理等18个领域，据此得出表2。

从表2看，可将18类选题分为四个方阵。 第一方阵主要包括课程与教学、内部管理、国际与比较高等教育，都在100篇以上，比例均超过10%; 第二方阵为学位与研究生教育、高等教育体制与结构、高等学校德育、教师教育、考试招生与就业、高等教育基本理论，都超过60篇，比例在5%至9%之间; 第三方阵为高等教育史、高等职业教育、高等教育经济与财政，篇数均超过20篇，比例在2%至4%之间; 第四方阵为民办高等教育、高等教育政策与法律、成人高等教育、非高等教育选题、高等教育学科建设以及其他选题等6类，比例均低于2%。

（三）分析与讨论

从论文研究主题类别分布来看，2016～2018年，我国高等教育学硕士学位论文选题相对集中的研究主题分布在第一方阵的高等教育课程与教学、高等教育内部管理、国际与比较高等教育3个主题类别中。这3个主题的学位论文量在整个学位论文总量中占比接近50，说明这3个主题是近3年我国高等教育学硕士研究生比较重视的研究领域，是研究的主流; 而第二方阵的学位与研究生教育、高等教育体制与结构、高等学校德育、教师教育、考试招生与就业、高等教育基本理论等几大主题研究成果也相对比较丰富; 但在第三方阵和第四方阵中，高等教育史、高等职业教育、高等教育经济与财政、民办高等教育、非高等教育选题、成人高等教育、高等教育学科建设等主题的研究相对薄弱。 此外，从选题的另一种层面上说，其中不少篇幅对各科类高等教育（如高等工程教育、高等师范教育、高等职业教育、医学教育等）也给予了一定关注。

1.第一方阵分析

高等教育课程与教学这一主题的学位论文所占比例最大（为17.23%），说明这一重要领域受到了高等教育学硕士生的重视。 在高等教育学的发展与改革中，教学管理与质量保障、教学理论、学科与课程建设、教学评估与评价、本科生和研究生学习、各学科教学也受到不少硕士研究生的重视。需要说明的一点是，高等职业教育、学位与研究生教育、民办高等教育这三个选题领域中，共有7篇论文是研究课程与教学方向的。据此可知，在高等教育学硕士点中，以“教学改革”为高等教育改革的核心与关键已是不争的发展趋势。

高等学校内部管理领域的研究论文共189篇，在近三年的高等教育学硕士学位论文选题分布中排名第二。经分析，其中教师管理和教师队伍建设、学生管理、高等学校管理理论、科研与学术管理等方面都受到了高等教育学硕士研究生的关注和重视。 对这一主题进行总结， 可以使我们更清楚地认识到：研究选题集中在现代大学制度、学术权力与学术自由、内部治理结构等方面。

高等教育的改革离不开地区间、国际间的比较。从这三年来我国高等教育学硕士生研究的选题看，有关国际与比较高等教育的学位论文占到了10.35%，表明介绍国外高等教育的文章近三年在逐渐增加。中国高等教育学科始终持一种开放的姿态， 注重借鉴国外高等教育改革与发展的经验。

2.第二方阵分析

自1999年我国研究生迈开扩招的步伐起，学位与研究生教育便逐渐受到学界的关注。近年来，全国研究生招生规模一直在不断扩张。 高等教育学硕士研究生对学位与研究生教育方面的研究篇幅虽然不占主流， 但也逐渐引起了关注，其选题主要涉及到研究生培养模式、研究生教育质量、专业学位研究生教育、研究生导师、研究生招生，还有关于研究生的科研创新能力、学术诚信、就业问题等。

高等教育体制与结构在高等教育改革与发展中， 体制与结构是一个关键环节， 有宏观、微观两个方面。 在所分析的学位论文选题中， 研究的问题有： 关于层次结构、布局结构的研究; 关于招生制度、教育政策法规（例如免费师范生政策）的研究; 关于高等教育结构优化的研究;关于高等教育全球化、国家化的研究; 关于教育评估、高校目标管理、思想政治教育管理的研究; 关于后勤管理、学院制管理的研究等。

高等教育德育论文，近三年选题篇数近90篇，在整个高等教育学硕士学位论文选题中占比7.39%。经分析发现，高等教育德育这一主题的研究热点相对其他领域较分散，其中有17篇为德育理论研究选题，除此之外，其他集中在当前的高校德育实践问题研究、德育队伍建设两个领域。另由于“互联网+”浪潮的影响，相关网络德育问题研究也相对较热门。

近三年间，关于教师教育与教师发展主题的学位论文比例是6.28%。从其研究主题上看，有关教师的专业化、教师聘任、教师流动、教师继续教育、教师评价、教师培养、新教师的入职培训、教师职称评聘、教师教学等方面问题的研究受到了高等教育学硕士生一定程度上的重视。

高等教育改革需要高等教育理论研究，高等教育理论研究推动高等教育改革。随着高等教育改革的深化，高等教育基本理论研究的重要性与必要性越来越为学者们所认识。从上述表格中统计的数据上看，理论方面的研究基本围绕高等教育中的科学主义取向、德育过程问题研究、通才教育、专业设置研究、人才培养目标、大学理念、科技成果转化等方面的问题，作为高等教育学硕士研究生，对高等教育理论工作仍要进行艰苦地探索和不懈地钻研。

3.第三方阵分析

第三方阵的选题中，相对而言，高等教育史、高等职业教育、高等教育经济与财政等三个领域所占总数比例不大，但随着当前“双一流”和高等教育强国建设的浪潮，高等教育改革和发展的步伐不断深入，此方阵中相关选题的数量与关注热点的范围持续扩宽。

高等教育史这一主题的研究主要涉及高等教育家的思想和高等教育制度史料的研究，共42篇，占的比例不多，“論从史出”高等教育学硕士生应注重考察高等教育发展历史，并从中获得启示和论据。高等职业教育研究论文占比不多，仅30余篇，高职院校人才培养在其中是研究的重点。此外，高职发展政策和师资队伍建设也受到硕士研究生们的一定关注。自20世纪80年代，教育经济学引入我国以来，高等教育经济研究发展最为迅速，进而有了高等教育经济与财政这门分支学科，主要是对高等教育投资与效益的研究。虽然近三年这方面的硕士学位论文选题并不太多，但涉及面广，高等教育财政、高等教育投资、高等教育产业化、人力资本、教育投资效率研究、高等教育中的规模经济与范围经济、高等教育个人需求、高校负债经营等问题，都是从高等教育经济学角度进行研究的。

4.第四方阵分析

第四方阵共包括6类选题。高等教育学既是一个专门的研究领域， 也是一门尚未成熟的学科。 高等教育学学科建设不只是指高等教育学一门学科，也包括各个分支学科群的建设问题。而近三年高等教育学专业的硕士研究生却并未将高等教育学学科建设问题作为重要问题给予关注。出现这一情况的原因可能是因为高等教育学硕士生的理论功底不够深厚，对高等教育学性质、对象、体系、方法等基本理论问题进行深入探讨时显得力不从心。综上可知，2016～2018三年间，高等教育硕士论文的选题多数集中于丰富多彩的实际问题研究领域。 从第四方阵中的民办高等教育、高等教育政策与法律、成人高等教育等选题备受冷落的情况来看，这些重要领域选题仍未引起高等教育学硕士研究生的足够重视。

需要特别说明的一点，在1178篇样本学位论文中，存在12篇非高等教育选题的学位论文（占比1.02%）。这表明近三年来，部分高等教育学专业硕士学位论文的关注领域在逐渐扩大，并不局限于高等教育问题，研究范围还包括基础教育、教育基本原理、教育史、教育研究方法等领域。 除此之外，还有19篇为研究教育领域之外的其他选题（占比为1.61%），如《穿越“次元壁”——大学动漫文化现状调查与策略研究》《河北省大学生消费现状及理性引导研究》等。

三、小结与发展建议

（一）小结

一直以来，我国高等教育学专业硕士学位论文，一方面主要致力于高等教育基本原理与学科建设相关主题的研究，多表现为基础研究和理论研究;另一方面则主要围绕实际现实情境问题进行研究，多以应用性、开发性的研究形式为主[4]。再结合以上分析，可得出以下结论：近三年来，我国高等教育学硕士研究生学位论文研究对象逐渐从学科理论领域转向问题实践领域。

（二）发展建议

1.问题意识——选题要有创新性

面对一个实际问题，发现远比解决更为重要。硕士研究生在学位论文选题中，应学会辨别所研究问题的真伪、有否学术含量。同时，选题要有突破性思维，充分运用学科“空白地带”和“贸易区”以力求创新[5]。在高等教育领域，“空白地带”则主指学科领域尚未涉足研究之处，或前人已有探讨但仍有余地的选题，这类选题中，硕士生们可通过新视角来探讨旧主题，也可指正现有研究方法的不足或缺陷选题;“贸易区”由克莱恩在《跨越边界：学科知识学科互涉》中提出，主要指不同学科交叉而产生的跨学科地带，“贸易区”中往往容易涌出新的学科门类，随之而来的就会产生一系列实际情境中的新问题，据此，高等教育学的硕士生们可基于实际情景问题，在多学科交叉领域进行深入探索，基于学科综合和比较研究新问题。

2.信息对称——选题要有价值性

根据新制度经济学理论可知，当个人观点输出时，信息的不对称会直接导致产出效率低下。 一方面，教育水平的高低是一个国家的核心竞争力的最主要体现，当前我国高等教育早已进入大众化时代，高等教育的发展与我国创新型国家的建设更是密切相关， 研究成果价值的重要性便不言而喻。另一方面，作为学术型硕士研究生，其学位论文有无学术价值，主要检验标准在于其“新”之程度[6]， 即视角新否、观点新否、素材新否。此外还应注意，学位论文的选题可行与否，还与其研究价值紧密相关。 总之，高等教育学的硕士研究生要在选题和深入研究中时刻保持信息对称，选题应具有理论性、前沿性和战略性，以确保其研究价值。

3. 指导选题——选题要有时效性

硕士生的学位论文选题，一方面需要硕士生自身具备敏锐的问题意识与扎实的学习基础，另一方面更需要导师的悉心指导。 一般而言，高等教育学的硕士研究生进行的选题，主要可分为以下三种类型[7]：一是定论状态选题，如“高等教育的三大使命”已被前人反复研究或者已有定论; 二是冷门状态选题，即在当前研究中被忽略的题目，此类研究选题所获取的经费、研究资料均不多，无形之中研究难度便相对较大， 高等教育学的硕士研究生的学术能力和素养往往无法达到研究要求; 三是热门状态选题，目前最受关注的高等教育领域热点和焦点，如“创新创业教育”“‘双一流’建设”等题。

导师在对研究生选题进行指导时，应根据硕士生的学术素养和综合能力对其进行合理的、有针对性地指导：对于第一类题目，应尽量避免;对于第二类题目，应引导研究生沉着冷静地进行研究，鼓励其以严谨审慎的研究态度实事求是地进行研究，力求做出来的论文以质量和价值取胜;对于第三类题目，则应指导研究生在热门中寻找“冷点”，以多维度的视角来看待问题和攻关研究。

[参考文献]

[1]罗云，裴怀涛.论我国高等教育学学位点布局的不均衡性[J].中国高教研究，2007（11）.

[2]别顿荣，彭阳红.近10年我国高等教育研究的现状与未来走向[J].高等教育研究，2008

（4）.

[3]李均，等.2001-2008年高等教育学硕士学位论文选题分析[J].江苏高教，2010（1）.

[4]黄宇智.潘懋元.高等教育学文集[M].汕头：汕头大学出版社，1997.

[5]周毅.研究生学位论文选题原则及方法[J].学位与研究生教育，2009（10）.

[6]王承丹.选题的困惑与视角的更新[N].光明日报，2003-12-03.

[7]周毅.研究生学位论文选题原则及方法[J].学位与研究生教育，2009（10）.

[作者简介]龚宇辉（1994-），女，湖北天门人，江西师范大学硕士研究生，研究方向：高等教育管理。

[责任编辑 时锦雯]