核心素养培养指引下的英语作文教学研究

倪晓婷

摘 要：在英语教学中，英语写作是教学工作的重要内容。学生们通过英语写作来达到对英语词汇的积累，并且熟练应用的目标，同时还可以在很大程度上锻炼学生们对课堂上语法知识学习的应用，这是学生英语水平高低直接的体现。本文主要内容就是在学生的核心素养的指导下，对英语作文教学进行分析，以此来帮助学生实现英语写作方面的进步。

关键词：核心素养;英语教学;英语作文;教学研究

引言：一直以来，随着不断深入的新课程教育改革，学生在学习英语时的表达能力、思考能力以及阅读能力等都必须作为英语教学工作中不可忽视的部分，要在很大程度上发挥这些能力为学生所带来的的核心竞争力。同时要建立起学生良好的价值观，以奠定良好的英语核心素养基础，所以教师们要严格按照培养要求，提升学生们的写作能力。

一、在核心素养的基础上提升学生英语写作的语言能力

所谓语言能力，即在英语教学中学生运用语言的能力，换句话说就是学生们的听、说、读、写、看等几个方面的能力在特定情况下的表达。由于英语教学对学生具有重大意义，所以英语相关的教育工作者一定要以培养学生的核心素养为指引，重视提升学生们的语言表达能力，以保证英语相关教学工作顺利开展。

在实际的教学过程中，使学生们在课堂中占据主体地位，教师通过引导的方式帮助学生学习英语，然后依据不同学生的不同情况，教师再对学生们进行分组。学生们可以根据老师所给的问题在小组之内进行讨论，这种形式的教学可以在很大程度上提升学生们的反应能力，在语言组织能力方面的技巧也更加灵活。

除此之外，教师也可以采取让学生在课堂上讲英语故事或者表演英语话剧的方式来为课堂增添气氛，这样可以充分调动起学生们的学习兴趣，同时可以奠定学生们良好的英语语言表达能力的基础。

二、在核心素养的基础上对学生文化背景加强提升

在学习任何一门语言时，对语言文化背景的掌握对学习的效果非常明显，但是以目前我国的教学现状来看，大部分的学生都在以汉语的思维来进行英语知识的学习，这种现象是强行将英语带入汉语情景的主要表现。这种现象出现的原因在很大程度上是因为学生们对英语的文化背景不熟悉，所以英语教师应该以核心素养为基础，被英语文化背景知识的学习列为重点的教学工作内容，帮助学生们不断提升英语背景文化知识，同时可以打下坚实的英语素养基础。

另一方面，教师在实际的教学工作中应该多利用现代化的教学设施所带来的便利条件，以此来为学生们创造以西方国家的风俗习惯和英语口语表达为情景的英语教学环境，这样有利于学生们切身地体会到英语与中文之间的不同，可以使学生在不断实现知识累积的同时也感受到不同的外来文化，有利于避免学生们在英语写作时由于出现低级的文化错误而影响写作成绩。

三、在核心素养的基础上注重学生写作情感的激发

我国教学工作长期受到传统教学模式的影响，大部分学校为了保证升学率而一味地关心提高学生的学习成绩，却对学生学习态度和个人情感的培养视而不见。新课程教育改革的进程还在不断地深入，教育改革的一项重要要求就是要以培养学生的核心素养为基础，激发学生们在英语写作的过程中的真情实感，只有将这项工作作为重要教学内容，才可以在最大程度上防止学生们所写的英语作文千篇一律的情况。

举个例子，“Getalong with others”这句话在实际教学时，教师可以先向学生们提问题：在我们日常的生活中，我们都有自己最要好的朋友，那么在平时我们都是怎样和我们的朋友相处的呢？然后再鼓励学生们进行相关的英语写作。这样一来，由于所描写的是自己非常熟悉的事物，所以通常情况下学生们会结合自身的实际情况来展开写作，与此同时自然而然就可以将自己对生活的感悟融入进作文中，这样就达到了英语写作水平的提升。

由于每个学生都有自己的特殊生活经历，所以作文所呈现出来的就是一个感情的缩影，也是学生英语核心素养最为直接的体现，在培养学生英语核心素养的大背景下，这种教学方式值得被广泛应用，相关教育工作者可以再根据实际情况进行相关改进，来提升学生们的英语写作能力。

四、在核心素养的基础上增强写作过程中学生的学习能力

学生们主观上为了自己写作成绩的有效提高而采取的积极措施，通过对英语学习策略方法的调整并通过各种渠道获取知识，这就是我们所说的学习能力。在培养学生们核心素养的前提下，学生们不仅仅要重视知识，更要重视学习能力的探索，将获取知识探索能力成为学生们自己的意愿，可以在很大程度上调动起学生们的主动性以及积极性。老师可以通过鼓励以及引导的方式使学生们阅读英语报纸、英语书刊以及英语原声电影等方法来帮助学生们增加词汇量，同时还可以达到开阔学生们文化视野的目的，有利于学生在写作时素材的引用，有效保障写作的顺利和质量。

与此同时，在学生的英语写作和英语阅读的过程中，很有可能会碰到自己不认识不知道怎么样进行翻译的单词或者句子，在这个时候，要扮演好一个教师的角色就要积极鼓励并引导学生，以借助网络资源查出有关材料或通过翻阅英语字典等方式，解决在阅读或者写作中遇到的拦路虎。这种教学方式非常有助于学生们英语知识的深度认识和理解，同时也锻炼了學生们的英语阅读和写作能力，在很大程度上保证了学生们英语核心素养的培养与发展。

总结：综上所述，以核心素养为基础，学生们要避免以被动接受知识的方式来提高英语写作的能力，教师们也不能将学生们当做机器看待，教育工作者要采取有效的教学方式，积极引导学生们主动学习，充分调动起学生们的积极性，并引导学生们真实情感的带入，教育工作者应在长远的角度考虑，为学生的成长营造一个良好的发展环境。

参考文献

[1]高云.核心素养培养指引下的英语作文教学研究[J].成才之路，2017，No.54727：29.

[2]温蓓蓓.中职生英语核心素养的培养策略探究[J].现代职业教育，2017，No.8317：50.