基于教材内容的高中英语写作教学探究

李晶辉

摘 要：在新形势下，高中英语写作教学出现了很多问题。由于教材无论在内容上还是在形式上都具有极为重要的示范作用，教师想要提高高中学生的英语写作能力，就必须重视教材内容的引导作用。在此意识得以培养的基础上，教师方能在高中英语写作教学中拟定一系列行之有效的具体措施。

关键词：高中;英语写作;教材;具体策略

良好的英语写作能力不仅能够有效锻炼高中生的英语写作思维，还能使之在此思维影响下以规范、标准的英语表达来阐明自己的想法和思路等，以确保能够在此后的英语学习以及高考中获得优异的成绩。然而，就目前状况来看，很多高中生的英语写作能力都不甚理想，这与教师舍本逐末的教育教学方式有着极大的关系。那么，高中英语写作教学的现状究竟如何？作为一名高中英语教育工作者，我们如何才能在英语教育教学过程中有效培养高中生的英语写作能力呢？

一、高中英语写作现状

1、教学观念落后

由于受到传统教育观念根深蒂固的影响，许多教师在高中英语写作教学中不是针对学生的具体情况拟定一系列有效措施，而是泛泛而谈地一概而论。这不仅极大地损伤了高中生英语写作的积极性，还使他们无法体验到英语知识学习的乐趣之所在。

2、教学实效性差

高中英语写作教学实效性差也是导致高中生英语写作能力较差的重要原因之一。比如，在许多高中英语写作教学中，教师往往希望高中生通过一些精彩字词、句段的摘抄与整理来积累足够的写作素材，以期他们能够在这些素养的帮衬下实现流畅、生动的精彩英语书面表达。因此，在高中英语写作教学过程中，很多教师都未曾在英语课程一开始便带领高中生进行有针对性的写作训练。

二、基于教材内容的高中英语写作教学策略

想要在高中英语写作教学中获得更加优异的成绩，我们就必须在意识到高中英语写作教学中所存在问题的基础上将英语教材的优势最大限度地挖掘出来，以确保每个高中生都能积极、踊跃地参与到英语写作训练的过程中。经过多年的高中英语写作教学经验积累，笔者仅从以下几点来谈谈自己的认识与理解。

1、依教材特征更新写作教学观念

随着社会的进步与教育制度的完善，人教版高中英语对高中生的科学文化素养、人文素养以及审美情趣等方面展开了较为系统的培养。比如，人教版高中英语教材中不仅涉及事务通知、邀请函等内容，还涉及了许多与语言实践相关的活动。在诸如此类的实践活动过程中，高中生不仅能够有效提升自身对英语表达的熟练度，还能促进自身英语思维的不断成熟与完善。因此，作为高中英语教师，我们务必要在英语写作教学中以教材内容作为教学依据。如此一来，我们方能在夯实高中生基礎知识的基础上有效提升其英语书面表达能力。

2、依教材主题构建写作教学环境

众所周知，教材是高中英语写作教学中最为重要，也最为基础的一部分。因此，我们在写作教学务必要重视教材的力量。在人教版高中英语教材中，编者将“friendship”“Trialjournal”“art”以及“Greatscientists”等诸多形式各样的精彩主题汇聚到了一起。因此，在教学中，我们可以以这些内容为主题来引导高中生的英语写作，并以这些内容中所出现的一些词汇、句段等增强学生的表达意愿。比如，在学习人教版高中英语必修一中的Unit1Goodfriends时，我们可以着重引导学生从Chuck与Wilson的友谊入手谈谈自己对友谊的看法和理解：友谊是需要彼此付出的;真正的友谊是彼此信赖……在这个热烈的讨论氛围中，学生不仅能够对英语单词、词组及其用法产生更加深入的理解，还能在某些句段的潜移默化影响下等有效培养自己的良好英语感知力。

3、依教材内容培养学生构思能力

较英语口语而言，英语写作对高中生的构思能力有着更为严格的要求。是否具有良好的构思能力对高中生英语写作能力的提升有着极为重要的影响，唯有在良好构思能力的影响之下，高中生方能写出结构清晰、表述明确的好文章。因此，作为高中英语教师，我们必须要学会如何借助教材内容来培养高中生的构思能力。

纵观教材内容，我们可以发现人教版高中英语教材的编排始终严格遵循着由浅入深、循序渐进的规则。因此，通过对这些内容的系统性回顾，我们不仅能够让高中生对英语教材及其内容产生更加全面而系统的了解与认知，还能使之在此规律的潜移默化影响下学会更加准确地描述与更加流利的表达。比如，在以写人为主题的英语写作过程中，我们可以让他们根据自身的认知发展规律从人物的外貌展示延伸到人物的心理世界。如此一来，他们不仅能够将自己想要表达的内容、由浅及深、由表及里地有序展示出来，还能使其所创造出的角色在循序渐进的故事发展中更好地被其他读者所理解、所接受。

总而言之，随着英语作为一门国际通用语言得到越来越多人的认可，优秀的高中英语写作能力对高中生的未来具有极为重要的积极影响。作为高中英语教育工作者，我们务必要在教学中充分依靠教材的力量来提升高中生的英语写作能力，使他们能够在不远的将来更好地与国际接轨。

参考文献

[1]刘俊颖.高中英语写作教学质量提升研讨[J].黑龙江科学.2017（17）

[2]杜玮.高中英语写作教学质量的提升策略[J].西部素质教育.2017（07）

[3]郭斌.细化目标，优化课堂，激发学生，解放教师——关于高三英语作文教学现状的调查和对策研究[J].考试周刊.2009（51）