浅谈在小学语文教学实践中如何渗透美德教育

唐顺利

摘  要：在现代教学当中，不光要学习好文化知识，素质教也是教学的核心，注重学生道德修养的培养。作为中华民族的传统美德的继承人，道德教育离不开教学者的精心培养，通过教育不但能够培养学生责任心、个人素质、家庭情感、爱国情怀、珍惜生活、等优良习惯，还能形成正确的世界观和价值观。所以从小学开始进行道德教育，也是至关重要的教学目标。

关键词：小学语文;教学实践;美德教育

引言：

小学的教学目标为，学生要通过学习让德、智、体、美、劳全面发展，而这一时期，也是道德养成的重要阶段。道德的培养，对于社会的进步和稳定有着重要的作用。培养一名品学兼优的学生，树立学生健全的人格，养成新一代年轻人的优良品德，这也使我们国的道德文化得到发扬光大。因此，本文结合小学语文，展开研究。

一、在小学语文教学中培养学生道德教育的意义

在小学语文的教学当中，小学语文和道德教育相互结合，通过对文章的学习和理解，从课文中了解作者的思维和思想情怀。课文本身就有教育意义和价值，通过老师的指导，让学生迅速进入状态，将情绪代入到课文中，从课文中潜在的吸收了文中的思想，也需要教师正确的引导，帮助学生形成正确的价值观和世界观。

二、语文教学和美德教育的渗透教学方法

（一）课程的选择上点燃学生的“激情点”

在小学语文的教学当中，语文教材也是传播传统美德教育文化的载体。根据文章丰富的内容，分为几种题材：爱国、尊师、敬老、勤俭等。由于学生对于生活的领悟能力欠缺，所以教师必须抓住每篇课文的“激情点”，然后让学生通过课文了解，对学生感情进行引导，将传统美德代入到学生的思想中，从而让学生形成健全的人格。

案例：对《马背上的小红军》这篇文章进行分析，讲述红军在长征的过程中感人的英雄事迹，同时故事的描写也震撼着小学生的心灵。从这些英雄事迹，学生也能从中涉及到榜样的力量，引发学生的爱国情怀，让学生为自己健全的人格打好基础。

在阅读朱自清散文《背景》时，通过对文章的描写，让学生通过文章展开联想，想起爸爸的背影等。通过文章让学生感受到亲情，并懂得对家人感恩，也是道德教育的一种。

通过学《骄傲吧，祖国》激发学生的爱国情怀，老师教学当中不但要让学生了解作者的思想感情，还通过文章净化学生的思想和心灵，引导学生，感染学生，培养学生做一个身心健全的人。

（二）使用美德的格言感化学生

在很多语文教材当中，都会有很多对培养美德的感言和句子。如：“己所不欲，勿施于人。”“三人行必有我师。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”都表达了中华民族的社会风尚和人文情怀，也表现了人们的生活情趣和中华民族的良好情操，谦虚好礼是中国的传统美德。“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”树立我们对民族的热爱之情。通过一些名人格言，不但老师要引导学生理解字面的意思，还要让学生感受文中包含的深刻含义，让学生的言行举止在学习的同时都有很好的规范。让学生在学习的同时将这些思想不知不觉变成自己的思想，形成中华民族独有的精神风貌，进而引导学生对生活的热爱。

（三）利用情境教学方式

在小学语文教材中，语文小学生的年龄较小，知识水平和生活经验不足。可以引领学生通过阅读课文，发现生活中的美好，也是道德培养的一种。例如：在学习《荷花》这篇课文，可以通过信息技术进行教学，通过图片欣赏，配合音乐，让学生朗读的方式，将文中表达的感情代入到学生思维中，让学生产生对祖国大好和河山的热爱之情，也使得学生身心得到发展。

（四）运用名人故事感动学生

在我们学习的课本知识中，很多历史人物也对道德培养起到一定的作用。在历史上有很多爱国英雄，都是通过小学语文展现的，例如：文天祥的“留取丹心照汗青”和岳飞的“精忠报国”等。根据一些名人的故事，让学生将中华民族的传统美德印记在心，这也是作为语文老师的一种责任。

三、道德优先，身正为范

在语文教学的过程中，不但要增加自身具备良好的传统美德，还要通过不断的学习和锻炼，让自己传播传统美德教育和教育理念。除去课堂上，教师也也要经常收集各种关于美德教育的素材和资源，让教学得到切实的保证。自身在做教育的同时，也要作为学生的榜样，学生会根据教师的行为进行模仿，因此课下也要改正自身的缺点，才能不断對学生进行思想教育，激励学生，让学生受到传统美德的传承。

结束语：

综上所述，结合语文知识的学习，让知识为学生思想道德做导向，通过从小培养学生的良好品德，让学生不管在今后学习生活中，还是未来的工作当中，都能有很好的、正确的价值观。国家也一直倡导素质教育，更重视思想道德的培养。同时，一代人的思想教育也影响着国家的发展。所以在教学中，应该将道德素质的培养重视起来，让学生得到全面的发展。

参考文献：

[1]黄玉凤.试论如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J].中外交流，2019，26（25）：322-323.

[2]朱艳芳.小学语文教学中中华传统文化教育的渗透探究[J].中外交流，2019，（6）：265.