小学语文写作中的合作学习教学

计素娟

摘  要：小学作文在提高学生语文学习成绩中具有重要的作用，因此，语文教师在教学中应提高对学生作文教学的重视，确保学生在学习中通过教师的指导可以快速地提高自身的学习成绩。合作学习的教学方式在作文教学中的应用可以在一定程度上提高学生的参与度，确保学生在讨论中接触到不同的写作思想，以此拓展学生的思维，提高学生的作文写作能力，促使学生在合作学习中快速提高自身的语文学习成绩。

关键词：小学作文;合作学习;教学应用

引言：

小学语文教学中应明确合作学习在小学语文教学中的应用优势，并通过针对性的措施加强对学生的合作学习的指导，为提高小学生的作文成绩奠定一定的基础。小学五年级的学生年龄普遍较小，对于写作的主题及写作目标等方面没有正确的认识。但是教师使用分组合作的方式可以有效地提高学生对小学作文的认识，以此提高学生的作文成绩。

一、合作学习在小学语文教学中的应用优势

教师在引导合作学习前应规划作文合作学习的内容，保证学生在学习中可以根据教师的指导快速完成作文的选题、讨论及构思工作，增加学生与语文教师之间的默契，以此激发学生的作文合作学习兴趣，提高学生的作文写作成绩。教师在作文质量评判中不仅要对学生的个人写作情况进行评价，还要对各个组别之间进行评价，为学生作文学习营造一定的竞赛氛围，提高学生的学习积极性，确保学生在小组合作中可以获得不同的作文写作技能，提高学生的道德品质，进而促使学生进行综合性发展。另外，小学语文教师应用小组合作的作文教学方式可以在一定程度上提高学生之间的感情交流，使得学生之间相互促进。并且小组讨论会对学生的语言表达能力及思维能力产生正面的影响，进而提高学生的综合素质。

（一）引导学生参与写作主题确定

传统作文教学方式中教师会设置作文的主题，使学生以此为目标完成写作。但是这种教学方式会在一定程度上限制学生的思维，降低学生的写作成绩。使用小组合作的教学方式教师会引导学生根据自身的生活及学习来确定写作的主题，使写作的主题更适应学生，更贴切学生的生活。另外，小组之间就写作主题进行讨论能够拓展学生的思维，增加学生的写作素材，为学生提高自身的写作质量奠定一定的基础[1]。

（二）写作方法的多样化

由于五年级的小学生还未在语文学习中形成适合自身的写作模式，传统教学中教师会引导学生对优秀作文进行仿写，导致班级内部学生的写作方法较为单一，使得学生无法通过交流提高自身的写作成绩。小组合作教学方式就可以有效的解决相关问题，教师应引导学生对写作主题、写作思路等方面讨论，以此拓展学生的思维，减少对参考工具书的依赖，帮助学生形成具有自身独特性的作文写作方式，进而增加学生写作方法的多样性。

二、在小学语文写作课堂教学中如何开展合作学习

（一）科学设置写作学习的内容

教师在开展小学语文写作课堂教学的过程中应对学习内容进行科学合理的选择，确保学习内容与合作学习模式相互匹配，进而充分发挥出合作学习模式应有的作用。和其他学习模式一样，合作学习模式也有着自身的局限性，教师在教学过程中应充分考虑实际情况，不能对合作学习模式进行简单的生搬硬套，进而确保写作课堂教学的高效有序开展。例如：教师在教学过程中可以鼓励和引导学生进行小组讨论学习，使学生在小组学习的过程中掌握更多的素材，为学生写作打下坚实的基础。

（二）根据学生的特点进行分组工作

学生由于自身的原因难以避免的会存在一些差异，教师在写作课堂教学中如果不能充分考虑到学生之间的差异，会导致学生对教学工作的开展产生抵触心理，进而加大教学的难度，影响学生的学习成绩。因此，教师在实际工作中应注意对学生的兴趣、学习成绩及接受能力进行分组，对不同分组的学生采取不同的教学方案，进而提高写作课堂教学的针对性，促进教学效率及质量的大幅提升[2]。

（三）教师应提前做好合作学习规划及指导工作

合作学习模式要求学生在学习过程中相互帮助，积极借鉴他人的经验，对自身工作进行改进，进而促进学生成绩的提升。但是值得注意的是，合作学习模式应在既定的标准下开展，教师应提前做好合作学习规划及指导工作，为学生进行合作学习提供参考，确保合作学习能够在实际教学过程中发挥出自身应有的作用。而且教师在工作中应注意对学生合作学习中出现的问题进行分析，并采取针对性措施进行处理，进而促进学生成绩的提高。

结束语：

语文教师在作文教学过程中应认识到合作学习在小学语文教学中的应用优势，提高教师对合作学习教学方式的重视。教师在学生语文写作能力培养工作中应引导学生参与到写作主题的确定中来，确保学生可以全面认识写作的主题，帮助学生明确自身的写作目的及写作方向。而且教师可以通过合作学习帮助学生掌握更多的写作方法，实现小学学生写作方法的多样化。另外，教师应根据合作学习在小学语文应用情况科学的设置教学内容，进而提高教师合作教学工作的质量，促进学生自身写作能力的提高。

参考文献：

[1]王纹纹. 小学高年级语文阅读教学中合作學习现状调查研究[D].上海师范大学，2018.

[2]赵家巍. 梨树县第二实验小学语文小组合作学习现状调查与分析[D].延边大学，2016.