关于幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践研究

谢宝莹

摘  要：在幼儿园教育活动当中，户外体育游戏的有效开展对于幼儿的成长有着非常重要的帮助作用。因此，对于户外体育游戏模式的设计更要讲求合理性，以便于能够有效促使幼儿通过户外体育游戏来收获到更多的知识和经验。因此，本文也便对于幼儿园户外体育游戏开展的意义展开分析，并且试析几点有效的开展策略。

关键字：幼儿园;户外体育游戏模式;探索;实践

引言：在幼儿阶段，幼儿园所设计的教学活动对于幼儿的成长有着非常关键的意义，而户外体育游戏则是幼儿园所创设的教育活动当中非常关键的一个活动内容。也可以说，幼儿园户外体育游戏活动开展是否有效直接影响着幼儿的成长，对此，还需幼儿教师加强重视力度，通过结合于幼儿的实际情况来合理设计出有效的体育游戏模式。

一、幼儿园户外体育游戏模式的开展意义

幼儿正处于一个各方面能力以及身体素质都在成长的阶段，对于幼儿来说这个阶段十分关键，也直接影响着幼儿的一生。而在人生的每一个阶段都与体育活动有着十分密切的关系，尤其是在幼儿阶段则更是如此。在幼儿园当中，户外体育游戏模式的有效设计直接影响着幼儿的学习水平，为幼儿获得强健的体魄和健康的心理有着极大的帮助作用，更加有利于幼儿的积极发展。而在幼儿园活动当中，幼儿户外体育游戏模式是当前时期的新体育模式，能够通过游戏的方式给幼儿带来更好的体育活动体验，从而促进幼儿协调性发展，使得幼儿在体育游戏当中获得合理的锻炼。与此同時，幼儿在参与到户外体育游戏活动当中幼儿也能更好地适应活动环境，从而积极的参与到体育活动当中，逐步获得更为理想的活动效果。

二、幼儿园户外体育游戏模式的构建策略

作为幼儿教育活动当中的主要人物，幼儿教师有义务也责任在开展户外体育游戏活动的过程当中发挥出自己的教育职能，并且能够通过确立自己在活动当中的角色来对幼儿展开有效的指导，以便于带给幼儿更高的户外体育游戏活动质量。与此同时，为了保证幼儿园户外体育游戏模式的构建能够带来更为理想活动效果，在实际的构建当中，对于户外体育游戏环境的合理设计也需要幼儿教师加强重视，接下来便根据此两方面来进行阐述。

三、在户外体育游戏模式当中给予幼儿合理的指导

在实际的户外体育游戏当中教师要引导幼儿成为体育游戏活动的主体，以确保能够带给幼儿更好的体育游戏活动体验感。而在幼儿户外体育游戏活动的开展过程当中，教师更要随时切换自己的角色定位，通过合理结合于户外体育游戏的各个环节来展开对幼儿的引导计划，进一步提升户外体育游戏活动质量。首先，对于幼儿教师的综合素养便有着一定的要求，要求幼儿教师在户外体育游戏活动当中要发挥出优秀的教学能力和观察能力，以便于全面掌控户外体育游戏活动的每个环节，给予幼儿最为有效的指导活动。与此同时，幼儿教师也要有较强的把控能力，通过精准把控幼儿和体育游戏活动每个时机来进一步介入指导活动，帮助幼儿在户外体育游戏的过程当中收获到更为理想的活动效果。除此之外，在幼儿教师展开户外体育游戏的过程当中也要把握好自己的指导分寸，不能过于干预也不能放任不管，并且在每次进行户外体育游戏活动之后要对指导的结果以及过程进行合理的反思，从而通过合理的反思来为接下来幼儿园户外体育游戏活动的有效实施带来更多实际性的帮助作用。

四、创设适合幼儿开展户外体育游戏的环境

幼儿教师首先便要对户外体育游戏活动当中所运用的滑梯、索桥等教具进行合理的设计，也要进行及时的清洁，以便于能够进一步保证体育运动环境的合理性。与此同时，保证户外体育模式的完善性也能使得幼儿得到更为理想的活动体验感，从而使幼儿积极地参与到户外体育游戏活动当中。其次，幼儿园的户外体育游戏活动环境设计的要合理，不宜过大也不宜过小，否则极易出现教师难以一眼便掌控幼儿的体育游戏活动情况。可以说，只有保障幼儿户外体育游戏活动的环境在一定范围之内，教师才可以及时掌控到幼儿的活动情况，从而对幼儿进行有效的指导。其次，为了保证幼儿园户外体育游戏活动的开展更具实效性，投放在幼儿园户外体育游戏活动当中的材料的选择标准要以是否能够激发出幼儿的活动兴趣来进行判断，并且要适合幼儿学习需求和活动需求。值得注意的是，在户外体育游戏活动环境的构建过程中，所要投放的材料的数量一定要符合园内幼儿的实际情况，投放不宜过多也不宜多少。只有保证活动环境的合理设计，才能进一步发挥出幼儿园户外体育游戏对于幼儿成长的有效作用。

结束语：综上所述，在幼儿园开展户外体育游戏活动的过程当中一定要从各个方面展开合理的设计，以能进一步发挥出户外体育游戏活动的有效作用，为幼儿的积极成长贡献出更多积极的帮助力量，使得幼儿园户外体育游戏活动的有效性能完全发挥到幼儿的成长和学习当中。

参考文献：

[1]刘毅，李明灯.户外体育游戏对学龄前儿童生长发育影响的干预研究[J].中国学校卫生，2017（01）：158.

[2]郁文娟.刍议有效开展幼儿户外自主游戏的支持性策略[J].教育界：基础教育研究（中），2017（6）：118-119.