小学语文课堂教学管理几点思考

罗雯

摘要：在学生的整个学习生涯当中，小学阶段是起始阶段，也是最为关键的一个阶段，在小学阶段的教育的质量是否能够达到预期的目标，这会直接关系到学生的未来学习情况。而且多种学科当中，语文学科作为一个主学科更具有不可逃脱的关系。就目前我们了解到的情况来看大部分地区的小学语文课堂教学现状存在较多的问题，如果能够有效的引入创新教育的方法，那么这些问题就能够逐一得到解决。而且在新课改的背景之下，小学语文教学，将创新教育方法进行引入，也能够更好的满足提高学生综合素质能力的要求。

关键词：小学语文;课堂教学;管理现状分析

一、小学语文教学中实施创新教育的重要性

本文所分析的创新教育，其实就是指教师在进行教学的过程当中，打破传统的教学模式，使用各种各样的新型教学方法以及教学模式来引导学生在课堂学习的过程当中加强自身的观察力，探讨能力以及思考能力。最终达到提高他们综合学习能力的目的。与其他一般的课程相比，小学语文的课程本身就具有创新教育的优势，所以小学语文教师在进行课堂教学的过程当中，需要使用各种各样的教学手段来培养他们的创新性思维。但是就目前我们了解到的实际情况来看，我们地区的小学语文创新教育的效果并不是非常的理想，再加上受到各种因素的影响以及传统教学模式的根深蒂固，使得课堂氛围长期处于过于严肃以及师生互动较少的状态当中。这种类型的课堂教学过程，会使得学生长期处于被动的学习状态，创新能力的应用也不能得到有效的提升。

二、小学语文教学中存在的问题

1.课堂以教师为主

有大部分小学教师因为受到传统教学模式的影响，使得他们进行课堂教学时使用的教学手段过于千篇一律，而且都是以教师作为课堂教学的主导。这种单调的教学模式，使得学生的学习兴趣，探索学习能力，以及求知欲大幅度降低。除此之外，传统的教学模式会使得学生与教师之间的交流越来越少，最终产生较强的距离感。而且长此以往学生会对教师总是存在一种敬畏感，就不能够在日常教学的过程当中进行情感的交流，最终影响教学的质量。

2教学脱离实际生活

与其他类型的知识点相比，小学语文的知识点大部分都是来自于实际生活当中的各个内容，如果小学语文教师在进行教学的过程当中，能够将实际生活的一些物质以及现象与课堂教学内容进行有效的结合，那么学生的学习兴趣将能得到大幅度的提升，而且他们的学习质量也会得到非常明显的改变。但是就我们了解到的情况来看，很多小学语文教师在进行课堂教学的过程当中，并没有有效的将实际的生活与课堂教学的知识点进行关联，而是使用单纯的教材是教学模式来让他们的学习成绩得到提升。虽然说这种教学方式能够使得学生的成绩进行提高，但是他们的综合素质能力也不能得到有效的完善。

三、小学语文教学创新教育实施策略与方法

1.创新方法，培养学生创新意识

备课的环节是开展小学课堂教学最重要也是最基础的环节之一，和备课的内容主要有两个方面，首先是使用的教材，其次是学生。当然在进行实际备课的过程当中，仅仅依靠教学教材是远远不够的，教师还可以通过网络查询的方式获得更加具有创新特点的知识点，但是网络上的知识点非常多，语文教师就需要做好有效的筛选工作。发展科学技术，目前教学课堂上能够使用的多媒体技术越来越多，而多媒体技术能够具有直观生动形象的特点，如果语文教师能够将一些语文知识点放到某一个场景当中，那么教学的过程就会变得非常生动有趣，最终的教学质量也能够得到提升，小学生的创新意识也能够得到有效的培养。

2.利用教材培养学生创新思维

小学语文教材当中的内容非常丰富，教师们可以充分的利用教材当中的内容进行创新教育，然后培养学生的创新思维能力。因为在小学语文的教材当中本身就具有非常强烈的想象力以及各种各样情感色彩，特别是一些神话故事的内容能够引起学生的学习兴趣，所以教师可以在课堂开始之前，带领学生一起理顺故事发展的过程，然后让他们感受到神话故事当中所具有的神奇魅力，最终把握整篇文章的知识点。在引导学生们把握整篇文章的知识点之后，可以引导他们使用自己的语言来对整个故事进行复数，这样能够将学生的语言支持能力以及对事物的想象力进行提升。

3.鼓励提问，活跃课堂氛围

在课堂上对学生进行提问是能够锻炼学生创新思维能力的一个良好的方式，经过长期的训练之后，学生就可以在课堂开展的过程当中逐渐的发现问题并且提出问题，这也是他们能够获得创新能力的具体表现之一。而且提问的过程能够将学生的被动学习转变为主动学习。比如在学习课文鸟的天堂这一章节时，教师可以先让学生将整篇课文进行朗读，然后使用多媒体将准备好的材料播放给学生，让他们提高学习的兴趣，然后再逐步的引导他们提出问题。

4.采取措施培养学生想象力

處于小学阶段的学生的想象力是非常大的，特别是在进行课堂学习的过程当中，如果教师能够加以引导，那么学生的想象将会扩大到十几倍之多。而且课堂学习的知识点是有限的，学生的学生空间却是无限的，只要学生具备一定的想象力，那么他们的创新思维，创新能力以及创新精神就能够得到有效的培养。比如在对詹天佑今早沿自行车道的课文进行学习的过程当中，教师可以引导学生想象利用火车头的方式来增加火车动力的过程以及人字形车道方式的样式。

结束语

在经过新课程改革之后，对于小学语文教学的质量提出了更高的要求，而在此背景之下，小学语文教师该如何使用科学合理的方法对课堂教学过程进行有效的管理，是人们比较关注的一个问题。本文主要针对小学语文课堂教学管理的现状进行分析，并根据存在的具体问题提出了合理的教学方法，引导学生们主动的进行学习。希望上文所分析的内容能够对广大小学语文教师的教学产生一定的启发。一般来说，在小学语文的课堂教学上，只用科学合理的方法来引导他们学习，能够让他们逐渐的提高自身的创新思维能力。

参考文献：

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[3]莫莉，MOLi.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（4）：24-28.

（作者单位：新疆维吾尔自治区喀什地区叶城县第十小学）