浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

王家齐

摘要：当今社会主张在教育领域采取素质教育的方法来提高学生的整体个人素质。小学语文作为教育事业的基础学科在素质教育的背景下也在寻求新的教学方法、教学模式的改革。但由于传统的小学语文教育观念对学生和教师的影响较深，所以学生在小学语文课堂上的学习兴趣大多不高。怎样提高学生的语文学习兴趣成为了当今小学教育需要解决的重点问题。

关键词：小学语文;学习兴趣;教育改革

新课改主张以兴趣带动学生的学习积极性，让学生在课堂上能够成为课堂的核心并更好的掌握学习的主动性。教师在课堂上应该根据不同学生的兴趣特点对学生进行针对性的教育，培养学生养成属于自己的学习方法和学习习惯，鼓励学生积极研究和合作探讨学习中的问题，在学生之间构建和谐良好、团结互助的课堂学习氛围。同时教师也要积极改革创新在课堂上的教学方法，和学生在课堂上进行生动有趣的课堂互动活动以带动学生的学习积极性和学习兴趣。

1 学生缺乏兴趣的原因

小学生正处于爱玩好动的年龄阶段，所以在这个阶段的学生对于学习天生就具有排斥的心理，又因为语文学科的学习相比于其他学科显得更加枯燥无味，所以学生很难对语文学习产生足够浓厚的学习兴趣，这是每位小学语文教师在这一阶段都应该要面对和解决的问题。小学生由于年龄较小、自律性较差，所以在课堂上经常会做一些小动作或者思想开小差，并且教师在进行管教之后收获的效果微乎其微。大多数教师在课堂上采取的教学方法都是老套的强行灌输知识的方法，学生在课堂上的注意力很难被集中到学习内容上且对于学习的积极兴趣很容易被强迫性的教学方式打消掉，这就导致大多数学生对于语文课堂的学习失去学习积极性。一个学生都喜欢的教师可以把学生在课堂上的学习兴趣提高到很高的层次，如果学生都对语文教师很有好感且都愿意在课堂上看到和听到语文教师给他们授课，这样就能够最大限度将学生的学习情感和学习兴趣带到对语文学科的学习上。在学生学习的过程中对学生的学习兴趣产生不利影响的因素有很多，教师需要采取适当的方法去改变教学模式以及和学生相处的方式，让学生都能够在他们喜欢的环境里面对他们喜欢的教师进行学习。

2 做好课堂导入工作

教师在进行正式的课堂讲解之前可以先采取课堂导入的教学方法，通过结合小学生感兴趣的人物事件将学生引导进课堂学习的内容中去，这样的教学方法可以将学生的学习兴趣在一开始就被激发出来，进而在课堂上对于课堂内容产生更加浓厚的兴趣和足够的学习积极性。教师可以在上课之前给学生讲一个学生都感兴趣的课外人物故事，将学生的好奇心充分调动起来之后再逐渐向课堂学习内容层层递进到课堂上所要讲解的内容中去，这样环环相扣的课堂教学模式不仅能够将学生的学习积极性充分调动起来，还能够从其他的方面将学生的注意力集中到课堂上以达到提高学生课堂听课效率的目的。在课堂开始之前有一个生动有趣的开端更容易将学生对知识的渴望激发出来，从而在课堂上更容易将学生的学习兴趣调动起来。

3 构建和谐的课堂氛围

教师讲课授课的过程中要公平的对待每一位学生，用关心关爱的态度去对待学生在课堂上的各种表现，通过和学生进行真诚的沟通交流建立真挚友好、和谐平等的师生关系，在课堂上构建出团结互助、积极向上的课堂学习氛围。在小学阶段的学生已经逐渐有了自己思考问题的逻辑方式，教师作为学生在学校接触最密切和模仿最多的榜样，在课堂上和在班级里的一言一行、穿衣谈吐都影响着学生的思维成长方式。一些教师在教学过程中往往只注重在课堂上的教学方式和教学效果而忽略了自身的言行举止对学生世界观和价值观的影响，一些不良的行为方式在课堂上不经意间都会对学生的未来产生不利的影响。语文学科的学习是主观问题和客观问题融合在一起的学习模式，学生由于生活环境等因素的影响导致对于语文学科的学习有着不同的理解方式，所以教师应该在教学过程中根据每个学生不同的思考问题的方法对学生采取不同的态度，通过对不同的学生采取不同的教育方式进而提高学生的学习自信心，通过发现不同学生身上不同的特长而对学生进行不同程度的鼓励，让每个学生都能意识到自己的价值所在，在课堂上都能够积极的融入到课堂学习的环境中去和大家一起共同进步。

4 开展灵活多样的教学模式

小学阶段的学生正处在心理发育的初始阶段，这时候需要教师对学生进行正确的引导以促进学生的心理向着健康成熟的方面发展。教师在课堂教学过程中可以采用不同的教学模式对学生进行鼓励和引导，让学生在课堂上真正成为学习的主人和课堂学习的主体，通过改变传统的教学方法让学生都能够感受到学习带给他们的快乐。语文学科的学习有时候仅仅是将空洞的文字展现到学生的面前，如果教师能够在课堂教学的过程中给语文学科注入生动的内容，给语文学科中空洞的内容赋予更具活力的形象，更能够提升学生对于语文学科的新鲜感和积极兴趣。

5 合理运用现代教学媒介

随着现代信息技術逐渐全面的运用到教育领域中，在语文教学课堂上使用多媒体进行教学更好的为语文学科的发展提供了便利。教师通过在课前结合课堂内容制作出精美的多媒体课件并在课堂上加以运用，能够提升学生在课堂上的视觉和听觉的体验，给语文课堂的教学注入新的活力，带给学生更加生动具体的课堂学习方式。相比之枯燥无味的文字内容，小生们对于精美的图片、形象的动画和生动的声音更加的感兴趣，通过运用互联网的信息技术更好的提升多媒体教学方法的技术手段和学生在语文课堂上的听课学习体验，以方便学生对于课堂学习内容有着更加深刻的认识和更加透彻的理解。

6 结束语

在小学阶段培养学生对于语文学科的学习兴趣是至关重要的教学工作，教师要通过改变教学方式、改善课堂环境、使用现代化设备等多种手段去促进学生对于语文学科学习兴趣的提高，并在进行教育教学工作的同时注重学生的身心健康发展，引导学生走上积极健康的学习成长道路。

参考文献：

[1]周玉广.浅谈小学语文教学中如何激发学生学习的兴趣[J].课程教育研究，2015（4）：58-59.

[2]孟军廷.浅谈小学语文教学中如何激发学生学习的兴趣[J].学周刊，2011（30）：167-167.

[3]李洁.提升小学语文阅读教学现状策略分析[J]读书文摘（中），2018（10）：67.

（作者单位：云南省昭通市镇雄县碗厂镇笋子小学）