浅析中职学前教育专业美术教学现状及影响因素

王国展

摘 要：笔者通过论述当前中职学校美术教学现状，指出影响美术教学的主要因素是学生自身不夠努力、教师教学手段不够丰富、学校的培养目标不够明确和评价机制太传统。下一步，美术教师要创新教学手段，提高学生学习兴趣，培养符合幼教教学要求的新时代美术教师。

关键词：中职;美术;现状

近些年来，我国逐渐的重视起学前教育的发展，特别是婴幼儿的美术教育。针对学前教育的发展纲要，现在急需要一批高素质的美术教育人才解决当下美术教育师资不足的情况。中职教育作为培养学前教育人才的重要摇篮，在培养美术人才方面具有重要的作用。中职学前教育美术教学要及时的创新教学模式和理念，培养出符合新时代教学目标的美术幼儿教师，为学前教育不断的输出优秀的人才。笔者通过论述当前中职学前教育美术教学现状，指出影响因素，希望对中职美术教学提供帮助。

一、中职学前教育专业美术教学现状

1、教学模式传统，学生兴趣一般

兴趣是一切活动的基础，中职教育以培养技能型人才为主，注重的是理论知识的实践化，让学生提高动手解决问题的能力。我国教育始终秉承“以人为本”的教育理念，强调教师将知识传授给学生，教学活动多以教师为本，学生为辅，这样的教学理念虽然能一定地步的增加学生的理论接受能力，但是学生主动学习性很差，学生无法真正的理解和消化美术知识，整个教学环节和方法效率其实是很低下的。比如在教学学生进行花鸟课的素描上，教师只是将花鸟的道具放在课堂上，然后大体的讲解之后就让学生进行绘画，学生对作画的技巧和花鸟的神情不能从内心得到体会，只会“照葫芦画瓢”式的进行模仿，每个人的作品相似率极高，根本达不到素描的要求，这样在以后指导幼儿绘画时，也缺少相关的创新教学，幼儿的思维也得不到提高。因此，教师要从教学理念上进行改变，采用丰富的教学手段，提高学生的课堂兴趣。

2、培养目标不明确

中职学生以后就业的主要方向是幼儿园、学前教育以及培训机构等，美术专业要求他们需要掌握一定的绘画技能和具有一定的手工制作能力，并不需要他们具有很高的绘画专业性，目前的中职美术专业课程一般是素描、简笔画、美术字、图案设计和手工制作，教师在这些专业课程中以培养学生的动手能力为主，需要强调的是学生的思维能力和绘画基础，但是很多中职教师在教学中对于学生的要求过于严格，要求必须掌握一些深层次的绘画技巧，特别强调学生的理论知识，这就导致学生在学习中对自己定位不准确，虽然提高了自己的期望值，但是往往达不到学前教育的要求，对于如何帮助幼儿建立绘画兴趣、如何调动幼儿的积极性等这些方面的教学内容几乎没有，达不到幼教的要求。

3、中职学生就业与现实存在差距

由于中职学生的特殊化，一些毕业后从事幼教工作的学生由于本身的各种技能比较欠缺，在幼儿园中并不是专门从事美术教育，幼儿园更喜欢从社会上聘请一些经验丰富的美术教师进行美术授课，而中职毕业的学生被安排从事一些别的教学，比如数学、语文等，这些课程对于专业技能要求比较低。可以看出中职学生就业时会出现与自己目标偏离的情况，造成这种情况主要还是因为中职培养的学生技能不好，不能很好的胜任美术教学，这需要引起学校的注意。

二、中职学前教育美术教学影响因素分析

1、学生自身不够努力

中职生一般都是初中学习不好的学生，他们的自律性比较差，不喜欢接触新鲜事物，更不喜欢学习，这就导致他们对于知识的接受比较困难，更谈不上美术素养了，再者，初中学生接受专门的美术教育的机会少，他们在中职中一般都是零基础，这也间接导致了学生的美术功底差，如果自身再不够努力，那么就不能胜任美术幼教工作。

2、教师因素

教师的教学技能直接决定了学生的美术能力，教师教学模式的单一化，也不能引起学生的学习兴趣，教师应该丰富自己的教学手段，比如采用多媒体导入美术教学，让学生体会到美术本身的艺术表现性，美术作品本身的美感等，让他们从内心喜欢上美术。教师也要多采用美术情景教学的方式，让学生通过小组谈论、合作探究的方式喜欢上绘画，并能从相互的讨论中认识到自己的不足，从而更努力的学习，这样便能很好的提高课堂效率。

3、学校因素

当前部分中职学校的教学管理模式比较陈旧，教师的积极性不高，教学内容与课程安排不符合学生的认知规律，导致学生兴趣不高。学校的考核制度不够完善，教师不知道将学生培养成什么样的人，除了美术技能外，对于学生其他方面的评价太少，导致学生的综合素质并不高，达不到学前教育对于教师的要求。

结语

综上所述，当前中职学前教育美术教学存在的问题仍然很多，主要是教学理念和培养目标达不到学前教育的要求，综合出现这些现象的因素包括学生本身不够努力、教师教学手段单一、学校培养目标和评价机制跟不上时代的发展。下一步，中职教育要结合新课程改革的目标，强化学生的美术素养，让其成为一个合格的中职生。

参考文献

[1] 贾玉婷. 基于中职学前教育专业美术教学的人才培养模式探析[J]. 好家长，2019（3）：218-218.

[2] 兰泽晶. 中职学前教育专业美术课程的教学现状及对策研究[J]. 现代职业教育，2019（6）：78-79.