合作学习在初中英语课堂教学中的应用

许龙二

摘 要：在初中英语课堂的学习过程中，要提高课堂学习效率，合作学习模式是一种有效的策略，对培养学生的合作精神和提升学习能力都有积极的作用。本文以合作学习的构建原则、具体应用和带来的教学思考方面进行简要论述。

关键词：合作学习;初中英语;策略应用分析

英语语言学习应该以学生的语言实践活动为主，在语言运用的过程中实现能力的提高。学生课外英语运用的机会很少，课内教师过长的理论讲解过程也影响着学生的学习效率。合作学习为学生开展全面的语言实践学习创造了条件，将全体学生纳入其中，有利于提高整体的学习效果，是现代英语教育教学过程中的重要教学模式。

一、合作学习的小组构建原则

合作学习优势的发挥需要建立在科学的构建基础之上，才能有效激发学生的学习潜能，提升学生的参与意识。首先就是人员构成原则，以四到六个人为宜，学习能力要包括优等生、差生、中等生三个层次，性格上也要能够互相补充，比如文静内敛可以和热情奔放的进行组合，还有兴趣爱好和性别差异都是需要考虑的因素，尽量做到人员之间能够起到互补优势实现共同进步的局面。其次就是小组的座位安排原则，应该以就近原则为主，根据具体的合作内容可以采用环型、面对面型、扇型等，方便交流和沟通。还有就是小组应该呈现动态性。在不同的活动主题下，小组人员可以重新组合，组员之间的分工内容和合作关系也应该进行互换和流动，给每个学生提供尝试和发展的机会。最后就是教师的角色定位。合作学习离不开教师的有效指导，比如帮助小组成员确定具体的分工合作，为小组活动留足自主学习的空间，同时能够对过程进行科学的调控和引导，保证顺利完成教学任务，实现教学目标。

二、合作学习的具体内容应用

（1）在听力学习中运用可以培养兴趣

合作学习可以应用在听力学习中。传统的听力教学中，教师根本无暇去顾及每个学生的听懂程度，很多学生也只是形式上跟听而已，难以实现听力能力地有效突破。这也导致了学生对听力练习的兴趣缺缺。合作学习可以让学生通过互问互答的方式使活动充满趣味性，而且可以保证学生在听的过程中的专心程度，并且对学生的听力水平有更全面的了解，进而可以展开针对性训练，学习活动的趣味性和实效性都可以很好地培养学生的听力兴趣，提升听力能力。

（2）在口语练习中运用可以锻炼表达

合作学习可以应用在口语学习中。学生日常生活中用到英语表达的机会不多，课堂中也只在教师的提问中进行简短的回答，这难以满足学生的口语练习需求。在合作学习的过程中，教师可以确定一个主题让学生展开口语交际活动，有利于学生纠正发音和语调感情的问题，而且可以锻炼学生当众表达的能力，在不断的重复练习中提升英语口语表达的信心和能力。

（3）在阅读练习中运用可以促进理解

合作学习可以应用在阅读练习中。初中阶段的学生在进行文本阅读的过程中会遇到词汇的障碍和理解角度的问题。学生在阅读过程中的阅读能力和思考角度不同，在理解上也会出现分歧。通过合作学习，学生可以借助语言工具自主查询词汇含义理解文本的表层含义，在通过分析交流深刻理解文本的内在含义。学生从文本理解的旁观者变成主动建构者，对文章内容有更好地理解和把握。

（4）在写作练习中运用可以启发思维

合作学习可以应用在写作练习中。写作是学生英语综合运用能力的直接体现，学生在写作中遇到的困难首先是没有思路，无从下笔，其次就是英语词汇和语法基础功底弱导致成词组句困难。通过合作学习，大家可以就写作主题交流想法和观点，帮助学生实现思维的扩散和创新。在完成习作之后，学生之间展开互评活动，学生在全方位的参与过程中，能够就相关问题有更深入的理解和体会，提升了学生的写作能力。

三、合作学习带来的教学反思

合作学习在英语课堂教学过程中的应用，起到了很好的教学效果。首先使课堂气氛得到有效活跃，每个学生都被关注到，而且进行有效的学习活动，使学生的学习能力都有不同程度的提高，学生的自信心也得到激发。其次，在学习过程中的合作和交流，学生的学习自主性和独立性得到有效培养，并且能大胆发表自己的独特见解，交际能力也得到有效锻炼。但同时，合作学习的局限性也不能被忽视。首先就是它的应用并不适合所有教学活动相对简单学生能独立完成就不需要采用这种方式。其次，教师的引导和监督作用不可缺少，合作学习并不代表學生就可以随心所欲，更要预防某些学生的不参与行为，或者是被架空的现象，反而容易导致更低效、无序的情况发生。

总之，合作学习能使学生在学习过程中更加积极主动，在合作能力和学习实践能力培养上具有明显的优势。但作为一种学习方式，它本身也不是万能的，教师的合理运用和正确引导才能避免带来的消极影响。所以，教师要科学全面地理解这种学习模式，并结合学习内容和学生实际情况进行认真分析，确认可行性之后，进行科学合理地运用，才能发挥优势，提高教学质量。

参考文献

[1] 初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析[J].尤丽香.英语广场.2018（12）

[2] 初中英语教学中小组合作学习的应用[J].蔡凤顺.英语广场.2018（12）