携德之手，与音同行

王起琴

摘要：德育在小学教育中占据了非常重要的比重，通过开展德育教育能够促使素质教育理念在小学学校的进一步落实。小学生作为社会未来的建设者，推动其实现身心健康发展是非常有必要的。然而现阶段，所开展的小学音乐教学往往只注重提升学生的音乐水平而忽视了对学生德育素养的培养。基于此，本文主要对如何在小学音乐教学中实现德育渗透进行了探究，以期能够促进学生实现全面的发展，真正达到“携德之手，与音同行”的目的。

关键词：德育 小学音乐教学 渗透策略

小学生正处在身心发展的关键时期，需要学校方面加强对学生道德素养的培养，以便于为其日后的发展奠定坚实的基础。就实际而言，小学音乐教学由于受到传统应试教育理念的束缚，使得其开展的效果并不太理想。尤其是当前小学学校对于音乐课程重视程度不足，导致德育无法在小学音乐教学中实现有效的渗透，因此如何加强在小学音乐教学中德育渗透的效果，帮助学生养成良好的德育素养已经成为当前小学音乐教师共同关注的话题。

一、在音乐欣赏中渗透德育教育

音乐欣赏作为小学音乐教学中非常重要的一个环节，通过引导学生欣赏音乐，能够有效地促使学生在潜移默化中接受艺术的熏陶以及美好情感的教育，尤其是在当前新课程改革的大背景下，对于小学音乐教学也提出了更高的要求。因此小学音乐教师在开展音乐欣赏课程教学时，需要以培养学生的德育素养为主要教学目标，引导学生对歌曲中的正面形象进行学习。比如，以赏析《歌唱二小放牛郎》这首歌为例，这是一首经典的爱国主义儿歌，其旋律悠扬婉转、哀伤幽怨，歌词打动人心，因此对于促进学生爱国主义精神的养成有着重要的作用。为了能够更好地强化该首歌曲对学生的德育效果，教师还可以在学生赏析这首歌时，为学生接受歌曲的时代背景以及故事内容，进而更好地激发学生对祖国的热爱之情。

二、通过音乐合唱教学渗透德育教育

合唱作品有着多样性的特点，因此学生们可以通过合唱音乐作品表达出自身对于祖国大好河山以及人民群众、社会发展的赞美与歌颂之情，进而实现学生爱国主义情怀的有效培养。比如说在合唱《黄河大合唱》《义勇军进行曲》等音乐作品时，学生们可以深切地体会到在中华民族最危难的关头，因为有无数位仁人志士、优秀的中华儿女奋勇抗争，不怕牺牲，才有了我们今天来之不易的幸福生活；比如在合唱《我爱你中国》《毕业歌》等这些作品时，学生可以从生动的歌詞以及铿锵有力的旋律中感受到中国各族人民身上那种奋斗不息，为了美好生活而努力拼搏的精神；再比如组织学生们合唱《美丽的台湾岛》《长江之歌》《外婆的澎湖湾》等歌曲时，学生们能够对我国壮美而又秀丽的大好河山产生更加直接与深刻的认识，进而激发学生浓浓的爱国主义情怀，在学生心中树立起为建设美好的祖国而努力学习的崇高理想感。

三、在小学音乐课堂中渗透亲情教育

亲情教育在德育教育中占据了非常大的比重，尤其是在小学音乐教材中蕴含着大量歌颂亲情的歌曲。因此，对于小学音乐教师而言，要想在音乐教学中有效地渗透德育教育，就必须加强对现有教学资料的利用，注重为学生们开展亲情教育，进而促进学生良好品德素养的提升。以《摇篮曲》这一个歌曲的教学为例，教师在组织学生们演唱之前，借助多媒体设备为学生们播放与母爱相关的视频，然后将《摇篮曲》作为背景音乐，很多学生通过观看视频而联想到了自己的母亲。在播放完视频后，教师还可以向学生们进行提问：是否被这样的音乐与画面所打动了呢？现在有什么感想呢？有的学生回答“我认为母爱是世界上最纯粹也是最伟大的爱，在我小的时候妈妈就是这样哄我睡觉的。”学生们都纷纷回忆起母亲对自己的爱。音乐教师可以顺势开展《摇篮曲》这首歌曲的教学，引导学生通过学习这首歌曲来提醒自己长大之后要报答自己的父母，等到父母老了要像之前他们照顾我们一样去关心他们。借助这种教学形式，能够有效提升学生的德育素养。

结语

对于小学音乐教师而言，在开展教学时需要将学科的功利性加以摒弃，引导学生在音乐学习的过程中将关注点放在对艺术的欣赏、对乐曲的精神内涵的探索上。小学音乐教师在教学过程中应该弱化技巧，关注学生的道德品质的培养，在教学过程中更好地渗透德育，不仅让学生由衷地欣赏音乐、喜欢音乐，提高学生的音乐素养，还能让学生在音乐的学习过程中心灵得到荡涤，促进学生品格的健康发展。总而言之，小学音乐教师必须要加强对音乐课程背后教育因素的研究，找出更多有效渗透德育教育的方法，帮助学生养成良好的德育素养，真正意义上实现“携德之手，与音同行”，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]廖周蓉.小学音乐教学中渗透德育教育的有效策略探析[J].教育科学：全文版，2016（9）：40.

[2]黄静.浅谈小学音乐教学中德育教育的渗透[J].教育科学：全文版，2016（11）：198.

作者单位：青海省海东市平安区第一完全小学