绿色德育在中职学生管理中的实践

尹加逵

摘  要：随着社会的迅速发展，从多种渠道传输过来的信息充斥着我们的生活。中职学生因自我判断意识有限很容易受到不良信息的影响，进而在道德认识上出现扭曲，行为上也存在道德缺失的情况。面对这些情况，教师必须立足于德育工作的长远效应，思考绿色德育在中职学生管理中的实践，寻找有效的渗透德育理念的途径，进而影响学生的思想观念。

关键词：绿色德育;中职院校;学生管理;实践

引言：

在中职院校中开展实施绿色德育教育，应包括思想品德教育、职业道德教育、社会公德教育三大方面内容。纵观中职院校绿色德育教学现状，很多学校未重视绿色德育的重要性和校园文化的隐性教育作用，学生可接受到绿色德育理念有限，也未付诸到行动中。

一、利用网络技术，整合教学资源

绿色德育是一种旨在让学生在思想上树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观的道德教育活动。为了提升教育开展的有效性，通过丰富教学资源的应用也是重要的思路。学校与教师必须做好规划、协调工作，结合丰富的教学新资源完善课程教育的基本内容与要求，有意识地将德育渗透到各个教学环节，例如互联网平台的发展。教师可借助此寻找符合学生生活实际的素材，形成丰富的德育案例，同时也可运用故事、视频、动画等媒介作为载图，直观形象地呈现给学生。除此之外，学校还可利用网络技术打造德育网站、新媒体平台，定期在其上推送有绿色德育理念的学习资料，以便学生利用课余时间进行线上阅读与学习，渐渐促使思维意识的改变。

二、融洽师生关系，培养服务意识

考虑到中职学生身上自我约束能力、服务社会意识的薄弱，教师必须给学生作以表率，在工作中以身作则，以良好的面貌面对学生，在教学与管理中关注学生的行为表现和心理状态。特别是要尊重中职学生在学习探究与活动中的地位，巧利用周边的教学环境，设置个性化服务岗位，调动学生的主动性，参与到校园卫生、纪律、文明礼仪的监督，服务师生或者开展校园文化活动等这些环节中，使学生可身临其境地体验，站在他人角度看待问题与进行调整处理，进而努力维护校园风貌。只有让学生亲自参与到德育管理的环节，才能激发学生的同理心，让学生体会到责任感的重要性和德育管理的意义。这样学生才会在生活中积极遵守校园的校规校纪，慢慢转變自己的行为态度，为他人服务的意识不断加强，变得乐于助人，学生之间相互影响，有利于良好的校风校纪的形成。

三、丰富校园活动，学生相互合作

学校的教育活动应丰富多彩，为学生提供更多实践活动和展示自我的平台。教师可将校园活动策划的部分权利赋予学生，让更多学生参与到设计、组织、管理与评价的环节，而自己只是稍作指导。以校园中常见的体育文化节活动为例，教师可广泛征询学生对体育的看法，师生一起集思广益确定体育活动的主题。同时还可鼓励学生发挥自己的特长优势，有兴趣成为活动中的主持人、记者、裁判、策划人员，通过全员参与的方式学生在活动体验中相互配合，提高其团队协作能力，深切感受到要公平公正对待每个运动员，也丰富了自己的实践经验。所以，教师要尊重学生的个性化发展，创设多元化的教学情境，鼓励学生主动参与。这样学生既可获得快乐和体验经历，也可在活动体验中感受到绿色德育理念的真谛。

四、锻炼心理素质，提高职场技能

学生的心理素质可直接决定其思维意识、学习能力与职业素养，影响其今后的发展。在绿色德育的理念下，教师要在日常的教育与管理中加强对学生心理素质的重视。教师可与学校一起建立心理疏导机构，结合平时在教学中对学生的关注适当的给学生提供必要的心理辅导。在这里值得注意的是，心理辅导的形式也可创新，以沙龙活动进行，潜移默化影响学生的心理素质。其次，在锻炼学生心理素质的阶段过程中还应开展专题层面的活动。例如，结合教学实际对学生开展就业指导，邀请学校优秀毕业生向学弟学妹讲讲自己的亲身经历，使学生在思想上受到影响，愿意向优秀人才积极看齐[3]。接着也可举办模拟的就业招聘会，让学生自己准备简历参与应聘，感受招聘会的气氛，深切明白职场的竞争压力，提升学生的就业心理素质。最后要强调一下，学生心理素质的培养是一个十分广义的概念。教师在组织活动时必须结合实际，有针对性地对学生进行心理素养培养，这样才会增强教育与管理的效果。

五、结束语

绿色德育的理念在教育与管理中的贯彻落实，对中职院校学生的身心健康成长和各项技能的全面发展都很关键。教师要立足于实际情况，从课堂教学、校园活动、对学生的技能培养与心理素质锻炼中全面渗透绿色德育的理念，因地制宜地开展德育教育活动[4]。

参考文献：

[1]何仙菊. “管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J]. 科学咨询，2017（19）：47-47.

[2]李凯. 绿色德育在中职学生管理中的实践实施[J]. 现代职业教育，2018（24）.

[3]汪琪新. 分析人本管理在中职学校学生德育管理中的实践应用[J]. 都市家教月刊，2016（11）.

[4]胡彬. 人本管理在中职学校学生德育管理中的实践探析[J]. 新校园：中旬刊，2018（3）：7-7.