荔波县乡村幼儿园民族民间游戏活动开发策略

何银秋

[摘要]民族民间游戏是幼儿有目的、有意识的社会性活动，是实现少数民族地区幼儿教育“传统”与“现代”对接的重要策略。本文就当地幼儿园民族民间游戏开发与利用存在的问题，幼儿园民间游戏开发与利用的策略进行初探。

[关键词] 民族民间游戏 幼儿 开发策略

民族民间游戏作为民族传统文化的重要组成部分，是幼儿可以有目的、有意识地通过模仿和想象反映周围现实生活的社会性活动。随着社会的不断发展，民间游戏在继承中不断创新，不断被赋予新的时代内涵，在少数民族地区的幼儿教育中架起了连接“传统”与“现代”的桥梁。因此，合理地开发与利用民间游戏是实现少数民族地区幼儿教育中“传统”与“现代”对接的重要策略。

一、荔波县幼儿园民族民间游戏开发与利用存在的问题

价值取向的偏颇。长期以来，一些少数民族地区在推进现代化的进程中，对本民族传统民间游戏在幼儿园教育中的价值认识不足，对开发利用民间游戏的重视不够。根据笔者对全县8个乡镇（街道）幼儿园的调查，教师组织的游戏主要来自教材，近一半的教师对于本民族的民间游戏并不了解。甚至有些教师还认为，为了改变本地贫穷落后的现状，根本没有必要将本土文化引入日常教学中。就是笔者所在的朝阳幼儿园，也大多如此。在这些教师的观念中，似乎只有舍弃传统的本土文化才能实现现代化。同样，家长对民间游戏也存在偏见。家长望子成龙心切，盼望自己的孩子能够走出大山，融入主流社会，因而热心于对孩子进行特长培养，要求孩子参加各种特长兴趣班的学习。价值取向的偏颇导致不少民族民间游戏濒临失传，民族性与地方性的缺失导致少数民族地区幼儿教育愈来愈远离本民族文化生活的现实。

二、荔波县幼儿园民间游戏开发与利用的策略

1.提高认识，更新观念

县内各级政府和教育行政管理部门应在思想上对开展民族民间游戏引起足够重视，增加学前教育经费的投入，利用有限条件为民间游戏开发与利用提供便利。比如注重师资队伍建设，定期对幼儿园教师进行系统培训，提升教师队伍的整体素养，增强教师课程开发的意识和能力，树立“尊重民族多元、强化民尤其要从思想上纠正教师对民间游戏的错误观念。同时，在当地教育行政部门和教研机构的引导和大力支持下，部分幼儿园可以将民间游戏作为特色课程加以开发和利用。

2.创设民间游戏环境

为了使各幼儿园更好地开发和利用民间游戏资源，教育行政部门、教研机构和幼儿园都应努力创造必要的条件。尤其是物质环境，它是开展民间游戏必要的引发和支持条件，主要包括游戏的时间、场地、玩具材料等。在美工区可以增加泥塑、剪纸、编织、棒针十字绣、蜡染等材料。这些美工活动可以培养幼儿的细心和耐心，同时也可以激励幼儿大胆实践，积极创新。在音乐表演区可以投放彩绸、绸扇、民间八面鼓、民间表演头饰、服装等。幼儿穿上本民族的漂亮服装，敲着八面鼓，载歌载舞，感受着优美的韵律和富有变化的节奏，体验着苗族民间艺术的美，可以增强幼儿的民族自豪感，陶冶幼儿的情操。在体育区可以投放毽子、高跷、沙包、皮筋、跳繩等，使幼儿在快乐游戏中增强体质。此外，幼儿园还可以建立民间游戏玩具展示区，在展示区里摆放一些具有民族文化特色的玩具材料，这样既可以方便幼儿认识民间游戏，又可以方便幼儿取用，自由开展游戏活动。

3.凸显民间游戏的民族性与地方性

经典、传统的民间游戏都具有鲜明的民族特色和地方性，不同的民族、不同的地区都有各自的民间游戏，反映了民族传统文化和地方文化的精髓。荔波县风景秀丽，古色古香，民风淳朴。在长期的历史发展过程中，这里的布依、水、苗、瑶等各族人民在服饰、节庆、婚嫁、丧葬、娱乐、礼节、禁忌、饮食等方面形成了自己独特的文化。幼儿园开展民间游戏，理应体现、利用和开发这些文化资源，凸显民间游戏的民族性与地方性。

“矮人舞”是原朝阳管辖翁昂地区独特的一种傩戏兼充满诙谐风趣的游戏，曾经上过央视的《文明密码》，2017年8月份被邀请到《出彩中国人》节目表演。该民间舞蹈游戏在表演时，孩子们便穿戴一新，欢聚鼓场，击节敲鼓，翩翩起舞，纵情欢乐。幼儿园教师可以带领幼儿到现场体验传统节日气氛，了解这传统舞蹈的内容和精湛的表演技巧。然后教师可以在幼儿园中创设环境，引导幼儿玩“肚皮舞动”的游戏，体验当地布依族人民热爱生活、善于创造、积极向上的精神。幼儿园教师还可以引导幼儿在角色游戏中欣赏、品尝、亲手制作自己家乡的美味食物，引导幼儿在表演游戏中了解本民族丰富的民族歌舞文化，感受本民族艺术的美。

瑶族是个特别爱好陀螺的民族，瑶山瑶族民族小学的陀螺表演大课间多年一直被外界所称颂，大课间活动上，瑶族孩子灵动的身姿、飞速旋转的陀螺令人们啧啧称奇。他们多次到各地表演，2017年，该校文艺表演节目还荣获贵州省“贵青杯”一等奖。该项目将这一民族幼儿游戏推出山外，走进了大城市的大雅之堂。如果再好好挖掘、开发，该项目将会给朝阳片区幼儿园乡土游戏项目带来不可估量的效应。

4.民间游戏的继承与创新

在当今多元文化教育背景下，少数民族地区的幼儿教育既要继承本民族传统文化的精髓，又要善于吸收其他民族尤其是现代文化的先进内容，而不能固守“传统”，更不能固步自封，这样才能使民族传统文化不断焕发生命的活力，不断发扬光大。如本县瑶族是一个相对封闭的民族，这虽然使本民族传统文化相对完好地保留下来，但在外来文化的强大冲击下显得缺乏抵抗力与适应力。如现今一些幼儿园为了赶上时代的“教育步伐”，一味地追求“现代”教育，几乎摒弃了本民族传统文化的精髓，但同时又担心无法真正感受和适应“现代”教育的影响，最终迷失了前进的方向。

5.在幼儿一日生活各环节中有机融入民间游戏

民间游戏的内容丰富有趣，种类繁多，形式灵活，很多游戏不受场地、设备、人数、时间的限制，因此，教师可以把民间游戏灵活机动地贯穿于幼儿一日生活各环节中。在一日生活各环节中有机融入民间游戏，不仅能使一日生活各个环节自然过渡，而且能充分发挥民间游戏独特的教育价值，不失为开发与利用民间游戏的一个好选择。

总之，荔波县乡村幼儿民族民间游戏继承、开发具备有独特性。我园教师将在今后工作中认真开发，发挥抓铁有痕踏石留印的踏实、进取精神，创造性开发当地民族民间游戏游戏，并以此带动全县三个幼教集团各分园，形成合力，不断继承发扬，让全县幼儿在本土代表性游戏中快乐健康成长。