信息技术支持下高中体育学科核心素养的培养研究

2019-09-10 20:55熊泽文宋红娟
学习周报·教与学 2019年47期
关键词:信息技术

熊泽文 宋红娟

摘  要:在信息技术高度发达的今天,国家大力提倡多途径、多方式、全方面培养学生的核心素养。建立学科间的联系与合作,提升学生综合素养是各个学科教育工作者探寻的新思路,如何合理运用其他学科的资源优势提升本学科的专业素养值得深究。本文旨在研究如何合理利用信息技术手段提升中学生的体育学科核心素养问题。

关键词:信息技术;高中体育学科;中学生核心素养

一、研究目的

本文主要是通过对信息技术支持下的高中体育教学与训练过程中如何培养学生的体育学科核心素养进行探讨,力求探寻适合高中体育教学与训练过程中更好地利用信息技术参与培养学生体育学科核心素养的模式。

二、研究方法

(一)文献资料法

查阅文献资料,探寻体育教学与体育训练中如何运用信息技术突破教学难点的支持点和突破口,让信息技术为培养学生体育学科素养服务。

(二)比较分析法

借用信息技术手段,对平时的教学与训练中收集的一些结果数据进行对照比较分析,探究信息技术支持的体育核心素养培养优势。

(三)归纳演绎法

通过比较分析,进行归纳总结,探寻信息技术支持下的体育学科素养发展模型。

三、中学生核心素养和体育学科核心素养的概念及其关系

(一)中学生核心素养的概念

中学生核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力。包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面的主要内容,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。

(二)体育学科核心素养的概念

体育学科核心素养主要包括运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力三个方面,是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合。在体育教学和训练过程中,既要注重体育运动知识技能的培养,又要运用其他学科支持发展健身实践和社会适应能力。

(三)中学生核心素养和体育学科核心素养的关系

体育学科核心素养是学生在体育课程学习和实践活动中养成的具有体育学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。体育学科核心素养是中学生核心素养的具体化,是在学习一定的体育知识技能之后形成的具有体育学科特点的关键成就,是体育学科人文价值的集中体现。

四、结果与分析

(一)信息技术支持下体育学科核心素养的培养结果

在体育教学中,体育理论信息技术无论是在运动认识能力还是在健身实践能力或者是在社会适应能力方面都极具推动力。体育教学是基础,体育理论信息技术是辅助手段,对教学实践具有促进作用。要利用网络搭建的信息技术平台给学生灌输体育运动有关的文化知识、人文精神、品德修养等方面的体育核心素养。

在体育训练过程中,合理利用信息技术手段支持辅助,往往会起到事半功倍的效果。下表是我校2018届体训队15名学生在体育训練中的一组实验对照数据。其中有10名同学是辅以信息技术手段的,有5名同学是常规教学训练,其结果如下:

由上表可以看出,10名同学辅以信息技术支持后,在综合提高阶段进步明显,5名未予以辅助手段的学生提高较小;基础训练阶段变化不大,大部分都只增长两分左右;综合提高阶段学生成绩提升分化较大,未进行信息手段干预的同学进步幅度不大,平均成绩提升3.3分,而进行信息干预的同学进步明显,平均成绩提高了7.3分,是常规教学模式成绩的2倍多。

(二)出现不同训练结果的原因分析

高效的训练应该是一个科学训练的过程,出现问题后,主动运用现代信息技术手段寻找错误原因,探求合理有效的纠错方法,能起到事半功倍的效果,否则,可能收效甚微。因此,合理利用信息技术支持,有利于培养学生体育学科核心素养,特别是在提升学生体育专项基础知识和基本技能方面效果更为突出。

五、结束语

体育教学与训练过程中,要积极合理地运用信息技术手段培养学生的体育学科核心素养,促进学生专业技能素养迅速提升。在体育教学中,合理运用信息技术手段,会更加深刻、生动、形象地表达出用语言无法表达出的形象效果,使学生记忆深刻,理解透彻,兴趣浓厚。在训练过程中,利用信息技术手段制作动画慢放或者利用数码相机进行拍摄慢放,把要给学生传授的体育技能利用多媒体展示出来,把本不可中断的技能过程一点一点慢放,使学生看得更加清楚明了,有利于更好地掌握相应的动作要点,突破自己的技术瓶颈。在初学时利用网络教学观看完整和分解教学标准动作视频,建立正确动作概念,在教学纠错时,则利用手机相机的摄像功能把学生的动作进行录制,再通过镜头回放动作过程,师生共同查找错误动作,通过网络探寻纠错方法与途径,逐步改善提高,从而达到提升专项运动技能的目的。

总之,在信息化技术高度发达的今天,如果脱离信息技术支持的辅助手段而谋求发展显然是极不明智的。利用信息技术手段辅助日常教学已然成为新时代教育的最大亮点和必然趋势。俗话说,“工欲善其事,必先利其器”,信息技术手段在日常体育教学和专项训练中效果显著,只有在信息技术的支持下,结合体育学科自身特点,充分发挥信息技术优势,不断提升学生的体育学科核心素养,才能促进体育事业发展更上一层楼。

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