打开学生心结——班主任德育工作方法

陈启玲 鲁勇

摘  要：随着社会的发展，国民素质也在不断提升，这对社会的进步具有重要意义。随着新课程标准改革的不断深入，学校开始重视学生们的全面发展，对德育工作如何有效开展也越来越重视。由于小学和初中阶段的学生们正处在成长阶段，缺乏一定的自我判断能力，所以班主任应该注重学生的德育培养，树立学生们正确的人生观和价值观，培养学生明辨是非的能力，同时也应该注意学生自我保护能力的培养。开展多样化的德育教学方式，提升学生的思想观念。本文对小学班主任德育教育工作的方法进行分析，探讨小学德育教育如何有效开展，树立小学生正确的人生观和价值觀，为小学生的未来发展奠定坚实的基础。

关键词：打开心结;班主任德育教育;工作方法

引言：

近几年，由于我国频频报道有关青少年由于思想、精神、道德等问题引发的一系列恶事件，导致了不好的影响。所以，我国开始重视对小学生的道德教育。因此，小学班主任采取有效的教学方法开展德育教育对小学生的健康发展是有必要的，使他们身心得到健康发展，建立良好的思想道德品质。对于小学生而言，他们认知有限，对一些事物没有正确的价值观，所以班主任应积极为学生做好知识储备，树立正确的价值观，不断完善道德与法治的教育，为学生在思想道德品质发展的指引正确的方向。

一、德育教育的意义

对于小学生的德育教学工作来说，由于小学生的注意力很难集中，所以德育工作在课堂的教学应该不断的进行优化，并且也要注重平时的德育渗透工作，双管齐下，才能发挥出更好的效果。所以，小学教师应该把德育工作作为小学的教学基础，在小学各科的教学中，都应该渗透德育教育。教师应该充分挖掘小学各学科的教学内涵，发挥小学各学科蕴含的德育资源，让德育教学在小学各学科中都起到良好的教育作用，切实地提高小学生的德育教育质量，对小学生的品德培养具有重要意义。教师不仅要在各科的教学中渗透德育教学，还应该运用言传身教的教学方式。我们常说：“想要自己的孩子或者学生成为什么样的人，首先自己需要成为什么的人。所以，教师在实施德育教育管理工作中，做到言传身教，通过自己的仪容仪表、积极乐观向上的心态、不断提高自身水平等不断影响学生。从而，教师应在学生心中起到模范作用，让学生有敬佩之心。此外，班主任应不断提高自身修养，平时注意言谈举止，尊重他人，让学生知道“己所不欲，勿施于人”的道理。

二、打开学生心结，提升德育教育质量

（一）对学生表现出关爱之心

小学阶段的学生不同于其他阶段的学生，他们相对单纯，内心较脆弱，承受能力不高。所以，班主任对他们多一些关心和爱护，关注他们的内心变化与行为变化等。通过学生近期表现情况与心理状态的变化，适当地对学生进行心理辅导，促使学生心理健康。有一案例可以证明班主任对学生多一些关心的重要性，如有一名学生叫小明，他平时上课非常认真，而且也不调皮捣蛋，和同学关系也很融洽。但班主任在班级自习课或者课下时，经常看到小明在课上坐立不安，玩手玩脚，不断扭动身体，总是静不下来。班主任察觉后感觉小明应该是患有多动症，随后，班主任及时和小明家里沟通了这个情况，及时控制了小明的病情。所以，教师对学生多些关心和爱护很重要，让学生在学校也能感受“家”的温暖，从而让学生在班主任的关怀中不断成长，促使学生身心健康发展。

（二）建设良好的班级环境

小学生对新鲜事物非常敏感，在学习中或者生活中极其容易受到外界坏境等因素而影响。因此，班主任应在班级中建设良好的班级环境，有目的地培养学生的责任心、奉献精神等，促使德育教育工作在日后全面展开。让学生在轻松、有爱的班级环境中学习，建立良好的师生关系和同学之间的友谊，使学生团结有爱，形成良好的个人人格魅力，提高学生综合素质。班主任可以经常组织以学生为主体的主题班会，也可以让学生准备相关的才艺表演，也可以是亲子活动等，如，班主任可以组织“亲子拔河比赛”，不仅让学生劳逸结合，还增添了家长和孩子美好的回忆时光。通过这样的形式对学生展开德育教育，促使学生在面对学习、生活等都有积极乐观向上的心态，从而使学生身心健康发展。

（三）做到言传身教，提高自身修养

我们常说：“想要自己的孩子或者学生成为什么样的人，首先自己需要成为什么的人。”所以，班主任在实施德育教育管理工作中，应该做到言传身教，通过注意自己的仪容仪表、积极乐观向上的心态、不断提高自身水平等不断影响学生。班主任应在学生心中起到模范作用，让学生有敬佩之心。此外，班主任应不断提高自身修养，平时注意言谈举止，尊重他人，让学生知道“己所不欲，勿施于人”的道理。如对学生说教时，不要言语辱骂，而要注意方式方法，尊重学生，以免伤到学生的自尊心，所以班主任作为引导学生有良好思想品德的引路人，以身作则是非常重要的。

三、结束语

综上所述，随着教育体制的不断完善，小学班主任的管理工作量越来越大，班主任对学生进行德育教育，可以使班主任在轻松、有爱的环境中展开工作，进而可以提高工作效率，同时也达到了对学生教育的最终目标，促使学生身心健康成长，拥有良好的道德品质。