浅谈信息技术课堂教学的核心素养

黄奇峰

摘要：培养学生核心素养已逐渐成为世界教育研究的主题。如何进一步深化和推进素质教育，成为新一轮课改的重点，新课改的主题是培养学生核心素养。随着我国学生核心素养体系的建立，各学科核心素养培养内容的出台，落实信息技术学科核心素养成为广大信息技术学科教师必须面对和亟待解决的紧要问题。在新课程标准改革中，学科核心素养如何在课堂教学中落地、生根、发芽、成长的关键在于课堂教学中教师如何策划、构思、设计课堂教学模式。

关键词：信息技术 课堂教学 核心素养 兴趣

二十一世纪是知识爆炸的世界，是网络化的世界。让学生掌握基本的信息技术，是让学生学会自主学习，学会信息获取，信息加工处理的能力，信息应用的能力，是现代社会的要求，这也正是中小学信息技术课程的主要任务和目标。而信息技术课堂教学该如何开展，才能充分发挥其学科优势，才能让学生在课堂中通过学习，掌握知识，提高技能。信息技术又是一门新兴学科，如何让学生在课堂中学习，仍处于探索阶段，如何让课堂教学发挥最大效益呢？下面谈谈我的一些具体做法。

一、激起学生兴趣，让课堂有一个良好的开端

计算机在目前已是非常普及的一个生活娱乐、交流工具。学生在学习之前，已对计算机有了大体的了解，但仍是停留在娱乐，交流的功能上。对其它作用的了解甚少。我们在教学中，应激起想要学习的欲望。使课堂教学取得满意的效果。例如：《文本框和图文框》的使用时，先播放一段学生熟悉的动画片断，当切断画面时，让学生把图片中的人物标上名字，先让学生动手操作。操作失败时怎么办呢？这时老师可以先示范一遍正确的操作方法。当学生顺利完成时，学生就会有一种渴望，老师是怎样做到的？那么接下来的教学中，学生就会有非常高的求知欲。我们的课堂教学就会取得非常好的效果。

二、结合多种课堂教学模式，让课堂活跃起来

信息技术是一门非常特别的学科，它对学生实际操作，动手能力的要求非常高。如何让课堂活跃和具有实效性，我们在课堂教学中就不能过于单调。应采用多种模式结合，以取得良好的效果。例如：《艺术字制作标题》这堂课教学我们可以采用“自主”式教学模式，引导学生独自去完成这一节课的内容。也可以采用“讨论”式的教学模式。制作艺术字可以利用菜单栏→插入→图片→艺术字，也可以利用艺术字工具栏中的插入艺术字。通过学生之间的讨论交流掌握艺术字制作的方法。学需有法，教无定法。课堂上采用什么样的教学模式，是使课堂教学的重要工具。教师根据课程需要来选择。选择合适的课堂教学模式，将会对我们的课堂和教学效果有非常重要的作用。

三、重视信息技术与其它学科横向联系，让课堂教学更有实效性

信息技术是学生学习知识和提高技能的认识工具，只有把信息技术和其他学科有机地结合起来，才能更好地发挥信息技术的作用。因此在信息技术课堂教学中应注重与其它学科结合起来，提高学生信息技术综合应用能力。例如：《创建图表》的教学中，要求每个学生完成一个“校园小歌手”比赛活动调查的条形统计图。学生在完成作品的过程中，通过数据的处理和统计图的选择，学生既掌握了如何创建图表，又巩固了数学中统计图的知识，同时也提高了信息技术在其他学科之间的应用能力。

四、重视理论与实际相结合，让课堂教学有效延伸

信息技术是一门操作性非常强的学科。它不但要有一定的理论基础，更加需要有熟练地掌握操作过程。这就要求我们在课堂教学中：首先要求学生吃透理论，再熟悉操作，最后要求技巧操作。还应该让这种要求延伸到课外的学习，生活娱乐当中去。例如：让学生学习《认识网络》中，可以让学生在网络上畅游，体会网络之大，网络给我们学习生活带来的便利，网络交流之方便快捷。这样就让我们的课堂得到了延伸。

总之，信息技术从开始发民到现在，仍是一门新兴学科。并且发展非常快，内容更新快。这就要求我们在教学之余，不断地更新知识和提高学科能力。更应当在教学中，不断探索，找出一套适合信息技术课堂教学最有效的模式。

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