浅谈幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防

​汤慧琳

摘要：随着当前我国教育事业的不断进步和发展，我国相关部门对于幼儿园的教育问题也越来越重视。其中，幼儿园的安全教育问题更是饱受大众的关注，并且当前我国社会中也出现了不少幼儿园安全事故。这些幼儿园安全事故在很大程度上导致幼儿身心受到不同程度的伤害。因此，为了进一步了解当前我国相关地区的幼儿园安全教育事业的发展情况，本文首先从简析当前我国相关地区的幼儿园安全教育问题的类型入手，紧接着进一步对幼儿园中幼儿的安全事故预防手段进行进一步的策略探讨，并希望以此供相关人士参考。

关键词：幼儿园;安全教育;安全事故;预防措施;策略探讨;

引言：

幼儿作为当前我国国家启蒙性教育的主体之一，其身心健康发展对于整个学校教育具有极其重要的作用。但在当前我国不少地区中都或多或少出现严重的幼儿园安全隐患和安全事故。这些危害了幼儿身心健康的行为在一定程度上阻碍了当前我国启蒙性教育和基础性教育的发展，甚至是给相关的家庭带来严重的伤害。因此，在这种情况之下，我们相关的幼儿园不得不进一步对其自身的幼儿安全隐患进行进一步的排除，以便进一步预防幼儿园再次发展幼儿安全事故。

一、简析当前我国相关的幼儿园安全教育问题的类型

（一）幼儿园小班的安全教育方面

当前我国大部分的幼儿园小班的幼儿年龄都为1-3岁。在这个年龄阶段的幼儿，其自身的整体智力水平尚未成熟，多以传统的感官为主。因此，在这一过程中，相关的幼儿园在开展安全教育上要加强对于该阶段幼儿在卫生和求助这两大方面上。例如，在卫生方面，相关的幼儿园教师要有意识引导幼儿注意卫生，不能乱吃东西，不能捡地上垃圾放进嘴巴里等问题，以便造成幼儿因卫生问题而身体受损[1]。在求助方面，相关的幼儿园教师要意识引导学生学会主动呼唤老师、其他管理人员帮忙。

（二）幼儿园中班的安全教育方面

当前我国大多数地区的幼儿园中班学生多为4-5岁的学生，这个年龄阶段的学生在很大程度上开始有一定的实践和手动能力。因此，在这个过程中，相关的幼儿园中班教师要有意识地在教学中插入相关的图片标记和开展益智小游戏来帮助幼儿中班学生进一步发展。例如，在这个过程中，相关的幼儿园中班教师可以适当借助图片卡片来引导学生对于类似如火警电话119、报警电话110、医院救助电话120等标记来进一步记忆，以便进一步提高中班学生的安全防范意识，进而在一定程度上可以降低幼儿园中班学生所存在的安全隐患概率[2]。

（三）幼儿园大班的教育方面

当前我国大多数的幼儿园大班学生多为6-7岁儿童。在这一阶段的学生与幼儿园中小班学生相比，其更具有安全防范意识的感悟力和实践力。因此，在这个阶段中下，相关的大班教师要进一步加强对于大班学生的安全教学力度，不再通过简单的图片标识、电话号码记忆等偏理论性的安全防范教学，而是有意识教导学生通过实际分析来做出更符合实际情况的安全防范行动。例如，在大班中的幼儿安全防范教学中，相关的幼儿大班教师可以通过适当引入安全相关的安全隐患案例来进一步引导大班儿童思考，进而进一步引导他们做出更适合解决当前幼儿安全隐患的实际操作[3]。通过教师有意识地引导大班幼儿们对于安全隐患问题的思考和采取实际行动，这可以在一定程度上达到降低幼儿园大班儿童的安全隐患的理想目标。

二、进一步对幼儿园中幼儿的安全事故预防手段进行策略探讨

（一）幼儿园方面，做好物品检查工作，为幼儿营造良好的环境

幼儿园作为幼儿主要的活动场地之一，其场地内的环境直接关乎到幼儿身心发展的整体环境。因此，在这一方面，相关的幼儿园主体要有意识提高其自身對于幼儿所携带物品的监管能力，坚决不让幼儿们直接接触到尖锐、带电、带毒性的物品，积极做到认真为幼儿们的发展营造良好成长学习环境的目的。例如，相关的幼儿园可以在早上时期，幼儿们有家长送过来入园时，采用金属探测器等检测仪器来进一步对幼儿们所携带的物品进行抽查，以便达到积极争取从根源处杜绝危害幼儿身体健康的物品[4]。

（二）幼儿教师、其他工作人员方面，提高幼儿安全教育和监管力度

幼儿园教师和相关的幼儿监管人员对于维护整个幼儿园幼儿们的安全具有极其关键的作用。因此，在这个过程中，相关的幼儿教师首先要有意识提高对幼儿们日常安全意识的教育，可以适当借助幼儿游戏、幼儿动画片等形式来进一步传播安全防范意识。其次，相关的幼儿监管人员在幼儿的午休、用餐期间尽量关注到每个幼儿们的实时情况，如可以通过分工监管的形式来全方位对幼儿的安全进行检测，进而达到进一步保障幼儿们安全的目的。

三、结束语

综上所述，随着当前我国教育事业的进步和发展，我国幼儿园对于幼儿的安全教育力度和安全防范意识也随之不断增强。但是在当前的社会背景之下，我国相关的幼儿园仍需要不断对其自身幼儿们安全隐患进行进一步的探讨，以便进一步提高其自身的安全防范力度。与此同时，相关的幼儿园也需要在安全防范意识有所深入发展的同时不断加强幼儿们对于安全问题的实际处理能力的培养，以便幼儿们在身心安全问题上可以得到进一步的保障。

参考文献：

[1]李贺佼.幼儿园安全教育存在的问题及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2017（03）：234.

[2]朱莲花.浅析幼儿园安全教育及幼儿安全事故预防[J].好家长，2017（54）：23-23.

[3]唐兆琴.浅谈幼儿园安全管理存在的问题及改善策略[J].好家长，2017（74）：152-152.

[4]李莉.扎实做好幼儿园安全工作，让安全之钟长鸣——浅谈幼儿园安全工作管理策略[J].好家长，2017（56）：64-64.