探究新课改下如何打造高效初中英语课堂

刘风华

摘  要：新课程改革要求我们对学生开展素质教育，培育学生的综合素质能力。在初中英语教学过程中，我们应当注重掌握相应教学方法，提升我们的教学效率，帮助学生更好地学习和成长。本文就是对此进行分析，期望能够提供一些有效的帮助。

关键词：新课程改革;初中英语教学

引言：

随着时代和社会的发展，国际间的交流沟通越来越频繁，英语作为一门国际通用语言，发挥着越来越重要的作用。在初中教育阶段，英语也是一门主要的教学学科。新课程改革对我们提出了全新的教学要求，我们就应当及时转变教学观念，在教学过程中找寻更加高效的教学方法，构建高效的初中英语课堂，来帮助学生掌握英语知识，更好地学习和成长。

一、高效初中英语课堂打造要求

（一）充分利用好课堂教学时间

课堂教学是我们对学生进行英语教学的主要方式，但是课堂上的时间是有限的。如何利用好45分钟的教学时间，这是一直以来困扰着初中英语教师的主要问题。所以我们想要打造高效的初中英语课堂，就应当注重好课堂时间的利用。

（二）发挥学生的主体作用

学生才是课堂的主人，我们在对学生进行教学的过程中，应当时刻意识到这一点。只有发挥学生的主体作用，让学生亲身地参与到课堂教学过程中来，这样学生才能够积极主动地进行英语知识的学习。在当前的初中英语教学当中，大部分时间都是由教师来进行知识的讲述，学生负责理解和记忆，根本没有充分地参与到教学过程中来。我们想要打造高效初中英语课堂，就应当注重将这种现状进行转变。

二、初中英语高效课堂打造策略

（一）提高课堂教学时间利用率

课堂是我们教学的主要地点，课堂上的每一分、每一秒，无论是对我们还是学生来讲都是十分宝贵的，而想要提高课堂教学时间的利用率，首先就应当注重课前的准备活动。教师在对学生开展教学之前，往往会对教材的内容进行备课，我们在这个过程中，就应当做好充足的准备，将教材上的大部分内容进行记忆。这样在教学的过程中就能够节省一部分翻阅教材时间，带领学生学习更多的英语知识，我们的课堂教学才能够更加的高效。

除了我们需要做好准备之外，学生也应当利用好课余时间，我们可以将一部分的教学内容转移到课后来进行。在带领学生进行新知识的学习之前，往往会让学生进行单词的背诵，这个部分完全可以拿到课后来进行。我们可以让学生利用自己的课余时间来进行单词的背诵，并且利用互联网技术来寻找相关的发音，并且对课文内容进行简单的阅读。这样我们在教学的过程中就能够节省很大一部分的时间，从而提升我们的课堂教学时间利用率。

（二）发挥学生的主体作用

正如我们前面所述，学生才是课堂教学的主体，所以我们应当注重发挥学生的主体作用，让学生参与到教学过程中来。我们可以在教学当中对学生提出一些问题，让学生来进行回答，也可以将学生分成不同的学习小组，给学生布置一些问题，让学生通过小组讨论的形式来找出这些问题的答案。例如在进行“An old man tried to move the mountains.”这一节的教学过程中，我们在进行“3a”的教学时，可以对学生提出一些类似于“Why Monkey King is not new to Chinese children？”等問题，让学生来进行相应的讨论和思考，通过这样的形式来使学生参与到教学过程中来，发挥学生的主体性。

（三）培育学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，学生在拥有一定的学习兴趣之后，才能够积极主动地参与到学习过程中来，所以我们应当注重在教学过程中开展相应的教学活动，来培育学生的学习兴趣。我们可以将我们的课文改编成为英语情景短剧的形式，让学生通过民主的方式来选择角色，进行英语情景短剧的演绎。在演绎的过程中学生需要对英语课文内容进行深入的理解，也能够逐渐发现英语学习的乐趣。

我们也可以带领学生进行一些英语游戏，例如有教师说出一个英语字母，学生用这个英语字母来组成单词。通过游戏的形式来提升我们的教学趣味性，使得学生更加积极地参与到学习过程中来。

（四）利用好现代教育带来的便利

我们在教学之前，可以积极的使用互联网技术，来查阅一些相关的教学资料，并且将其他教师的教学经验和教学方法进行学习和借鉴，合理使用现代教育资源。还应当学会使用现代教育技术，来进行动画、视频的简单制作，在教学过程中实现应用，来吸引学生的注意力，让学生能够更加生动形象地进行英语知识的学习，打造高效的初中英语课堂。

结语：新课程改革对我们的英语教育提出了更高的要求。我们在对学生进行英语教学的过程中，应当注重打造高效的英语课堂，在课堂教学过程中利用好每一分、每一秒的时间，发挥学生的主体作用，让学生参与到教学当中来。注重培育学生的学习兴趣，以及利用好现代教育带来的优势，从而提升我们的教学效率，帮助学生更好地掌握英语知识，实现高效的学习和成长。

参考文献：

[1]曹焕媛.如何打造初中英语高效课堂[J].课程教育研究，2015，23：133-134.

[2]曾雪平.浅谈初中英语课堂的有效教学[J].学周刊，2017，09：64-65.