初中历史教学中如何渗透家国情怀教育

柳春生

摘要：我国学生在初中阶段会接触历史科目，现阶段主要是向学生讲述我国及世界的各大历史事件，帮助学生了解各个历史时期我国及世界的发展情况，同时接受我国优秀传统文化的熏陶，可以说历史教学对于学生成长有着十分重要的引导作用。而爱国主义精神和家国情怀这其中的重点内容。所以在初中历史教学的过程中，教师需要在其中渗透家国情怀的教育。基于此，本文就初中历史教学中如何渗透家国情怀教育进行简要阐述。

关键词：初中历史;教学;家国情怀;

初中历史学科作为基础教育的重要课程之一，在初中教学中具有重要作用，不仅提高了学生的人文素养，也是当前引导学生情感的方向，追求历史真相的重要方向。在初中历史课程中将培养学生良好的人格素养以及完整的人格 作为历史教学的首要目标，在当前科技进步的同时，学生的生活与进步的时代息息相关，促进家国情怀在历史教学中的渗透不仅可以激发学生的进步，同时也可以激发爱国主义对历史教学多样性的渗透，充满历史痕迹的教学模式深深印刻了学生心中的爱国情怀，历史教师在探索家国情怀渗透到课程中的教学模式已成为当前新教学模式的追求。

一、初中历史教学渗透家国情怀教育的重要性

1.引导学生树立正确的历史观

在初中时期，学生就开始学习历史科目，通过对中国史和世界史的学习，帮助学生梳理中华民族的历史发展脉络，感受我们中华民族的魅力，还有了解世界的古今。读史明智，无论在那个年级的教学过程中都要渗透家国情怀教育，帮助学生深入到历史事件的情境中，感受到其中所蕴含的情怀，这对学生正确历史观的形成有着积极作用。

2.辅助德育教育的开展

历史教学中渗透家国情怀教育的主要目的，就是使学生在提高文化素养的同时，提高自身的爱国主义精神和民族精神，而这都是学生综合素养中十分重要的内容，是学生思想道德品质中的核心内容，这对于学生德育水平的提高，有着十分积极的促进作用，所以能够为德育教育的开展起到重要的辅助作用。

3.有助于开展爱国主义教育

家国情怀主要指的是对家和对国的情怀，而这其中爱国是最为核心的内容，所以在历史教学中，教师如果能够渗透家国情怀的教育，就能够帮助学生建立起爱国主义情怀，通过各大历史事件的分析和教学，帮助学生了解各个历史时期相关人物所拥有的强烈的爱国精神，帮助学生建立爱国精神，这对学生道德品质的提高以及健康发展有着重要意义。

二、初中历史教学渗透家国情怀教育的措施

1.充分挖掘教材中的家国情怀

从上文能够发现，初中历史教学与家国情怀教育之间有着密切的联系，在开展初中历史教学时，会必然的对学生进行家国情怀的渗透，会对学生爱国主义精神的养成有着重要促进作用。因此在初中历史教学工作中，教师想要将家国情怀教育渗透其中，就需要对历史教材的内容进行深度挖掘，从历史课本上的相关知识中，总结出家国情怀的内容，引导学生的思想和情感，帮助学生感受到其中所蕴含的强烈的情怀，这对家国情怀教育十分有效。

比如在学习初三第一单元人类文明的摇篮内容时，学生会发现教材中金字塔、狮身人面像等，这些都是古代埃及文明的标志，通过学习这些内容，可以延伸到中国历史上下五千年的文化，有着更多的文明标志，例如兵马俑、敦煌莫高窟、万里长城等，这些代表了中国古代的繁荣文化。通过学习让学生增强民族自豪感，渗透家国情怀教育。

2.典型案例教学

在初中历史教学中，教师想要有效渗透家国情怀的教育，就需要立足于具体的历史事件进行深入分析，这样才能够起到良好的教育效果。比如在学习关于第一次世界大战时，我们可以看到世界大战虽然对世界各国人民带来了沉重的灾难，但同时也是科技上的一大进步，使得各国的政治、经济、科技、文化、军事等方面大大增强，在这场战争的背后，民族意识的形成与勃发，促进了战后国际秩序的重建。第一次世界大战对于各国的影响都非常深刻，只有抓住机遇发展，才能够落于不败之地，这是增强国力的有效途径。教师可以让学生在学习教材后写一篇读后感，以加深对战争的理解，并将对其中的领悟与当前我国的经济与文化发展相结合，从而强化对学生的家国情怀教育。

3.坚持 “宏观指导”的教学理念

注重以教育为切入点，實施具体目标的实施状况和指导学生的目的，特别是，它渗透并加强了爱国主义教育。让学生在历史知识的基础上更好地了解中国悠久的历史，探索和统一的多民族国家。在 《祖国统一》一章中，向学生们充分展示我国的土地面积，东跨跨度和南北长度。各种自然资源的储备，丰富的地貌类型特征等内容，引导学生对祖国产生热爱之情。在古代历史文化教学中，教师可以利用多媒体来开展中国悠久文明和美好历史等相关内容，比如可以展现中国古代圣人的一些先进思想和发明，将中国的汉族王朝与唐代在世界范围内的影响充分展现出来，等等，让学生增强对祖国的热爱。在 《侵略与反抗》一章中，我们可以介绍反对外国侵略的爱国故事，使学生更加真实，具体地理解和认识民族精神，家国情怀。它还可以扩大现代中国大国遭受的欺凌和侮辱的内容，使学生的民族自豪感得到充分提升，使学生更好地理解 “落后必将被打败”的真相，从而更加自觉、积极地学习，全心全意地致力于建设一个强大的现代社会主义国家的进程。在这个过程中，我们必须加强精神领导，增强学生家国情怀的渗透。

在初中历史教学中，教师除了解释思想、观点和方法等外，还要加强对学生个性和思想的教育，让学生在学习过程中得到心灵的洁净和个性化。在此基础上，还要加强对学生的爱国主义教育，从精神层面上下大力引导学生的思维，促进学生思想的转变。在教学过程中，教师要对教学内容进行深入地思考和研究，特别是在明确基础知识内容的基础上，注重其背后的精神渗透和融合。将爱国主义的思想，深刻的内涵和闪光的精神呈现给学生，使学生真正了解其背后的意义，提高智慧，丰富和发展他们的爱国情操。

结束语

综上所述，在我国的初中历史教学过程中，教师通过对中国及世界历史的介绍，能够帮助学生初步了解中国及世界的历史发展形势，帮助学生培养民族意识，使学生从中感受到历史的魅力以及民族的力量。正因如此，历史教学对于家国情怀的教育有着十分重要的促进作用，所以要求教师在历史课程教学的过程中，要有意识地引导学生分析典型历史事件和案例，引导学生体会到其中的家国情怀，培养学生的爱国主义精神和民族精神。

参考文献：

[1] 李波.探讨高中历史教学中渗透家国情怀教育的途径[J].文化创新比较研究，2018（23）：189-190.

[2] 邵清.学科核心素养之“家国情怀”的认识与实践[J].历史教学问题，2019.（08）：21-22.

（作者单位：大悟思源实验学校）