初中政治课堂有效性的构建方略探析

摘 要：近年来，初中政治课堂缺乏有效性这一问题令教育者们颇为烦恼，严重阻碍了教学目标的实现，不利于学生的全面发展。如何实现初中课堂教学效率成为了新课改的热门问题。基于此，本文对初中政治课堂有效性的构建方略进行了探究，提出了一些针对性的建议。

关键词：初中政治；课堂教学；有效性

使课堂具有有效性，是指提升课堂的教学效果，并且实现教学目标，促进学生的全面发展。教学的对象是学生，因此教学的目标是实现学生的个性发展。有效的课堂应该是对传统的教学模式的一种变革，摒弃传统的以“灌输”为主的课堂教学模式，新课改强调教师应该转变角色，做学生学习的促进者、引导者和帮助者。在大力推行素质教育的时代，教师应该针对不同学生的差异性因材施教，提升学生解决实际问题的能力，这样才能够实现课堂的有效性，让学生对学习产生兴趣，从而能够学好课程，提升学习效率，实现教学目标，起到事半功倍的效果。

一、科学设计教学目标

教学目标是指在教学中希望学生所达到的结果，它是对教师整体教学工作的衡量和考核，也是对教学效果进行评价的重要依据[1]。一个科学的教学目标必定要符合学生的身心发展规律，根据学生的实际认知水平进行设定，良好的教学目标能够给教师的教学工作起到导向的作用。教学目标要严格按照课程标准和教学条件、学生具体情况进行制定，从而使学生体会到学习的快乐。

二、设置教学情境，调动学生积极性

一堂好课最重要的标准就是充分发挥学生的主体性，因此教师要想方设法激发学生对政治课的学习兴趣。政治课的内容比较抽象，理论知识很多，学生对这样的学习内容难免会产生厌烦情绪，教师如果一味地向学生“灌输”教材中的抽象化概念，学生就会感到疲倦。因此，教师要通过各种途径来创设有趣的教学情境，让学生注意力集中、思维活跃，充满兴趣地参与到课堂中来[2]。

首先，教师要以饱满的精神投入到对知识的讲授中来，充分利用面部表情、姿态表情和语调使课堂充满感染力，激发学生的学习兴趣。其次，教师在讲授知识时，可以充分利用多媒体技术来使知识变得更直观，例如，通过播放音乐、视频、图片、模型、漫画等多媒体课件来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的教學环境中学习知识，激发学生的求知欲，积极主动地投入到课堂的学习中来。

三、提升自身文化素质修养

教师要具备各种知识，扎实的专业知识、教育学心理学知识、广博的科学文化知识。与此同时，教师还要具备高尚的人格素养，教师是传道授业解惑的人，因此肩负着重要的责任，不仅要教会学生科学文化知识，同时还要教育学生，对学生进行德育教育。在平时的相处中，要与学生民主平等地进行相处，多倾听学生的心声和建议，把学生当作自己的孩子一样看待，给予他们爱和关怀，是一名好的教师应该具备的素质。也只有在这样民主平等地氛围中，才会更加有利于教学工作的展开，使课堂变得活跃起来。

要教授给学生知识，首先自己要具备扎实的学科知识。随着时代的发展，学生的视野也变得开阔，知识面也变得宽阔起来，他们不再局限于对课本知识的学习，他们对世界万物都充满了好奇。因此，一名优秀的教师应该利用空闲的时间广泛地涉猎各类科学知识和社会时事热点问题，把这些内容进行加工，用自己的语言把他们编成故事、口诀、诗歌等等，充分激发学生的学习兴趣，让他们乐意参与到课堂中来，这样的课堂才能够给实现它的有效性[3]。

四、通过设计教学实践活动提升课堂的有效性

“实践是检验真理的唯一标准。”政治课的教学中，抽象的理论知识占绝大部分的比例，这对于学生来说学起来有一定的难度，只靠死记硬背是不行的，还要理解记忆。这就要求教师设计形式多样的实践活动，来调动学生参与到活动中来的积极性，让学生在实践活动中得到最直观的体验，在实践中充分发挥学生的主体性精神和创造性。例如，在学习“自觉磨砺意志”这一节内容时，我设计了这样的一个课题活动：“意志薄弱症的治疗”，一名学生扮演“意志薄弱症”的患者，另一名学生扮演“医生”，通过患者对“病情”的描述，医生开出“处方”，在此过程中，教师要及时进行点评和引导，在学生发挥自主性的前提下，引导学生得出结论。这样一来，学生不仅加深了对知识的理解和记忆，还培养了学生的沟通交往能力。

五、丰富教学手段，提升课堂效率

在上政治课时，应该根据实际的情况交替使用不同的教学手段。例如，用投影仪进行辅助教学，能够使枯燥无味的知识变得生动有趣，更具有感染性，也有利于调动学生运用多种感官去感受知识，还有利于学生创造性思维的形成。例如，在讲授“勤俭自强”这一小节内容时，可以把过去人们的生活条件和现在的生活条件通过视频的方式进行对比，让学生更直观地感受到祖国的变化，明白当今的生活来之不易，并且让学生思考问题：在当前的社会背景下，是否还有必要提倡勤俭自强的品质？学生通过思考会得出结论：首先，我国的地区发展水平存在着不平衡的现象，很多山里的孩子仍然吃不饱饭；其次，艰苦奋斗和勤俭的品质是中华民族的传统美德，我们必须将其发扬和传承下去。这样一来，课堂的效果就会得到很大的提升。

六、结束语

综上所述，在新课程改革的背景下，为了实现初中政治课堂有效性，我们可以从科学设计教学目标、设置教学情境、提升自身文化素质修养、设计教学实践活动、丰富教学手段几个方面来进行探索。

参考文献：

[1]简云芳.构建初中政治课堂教学有效性的策略探讨[J].中国校外教育，2019（13）：148-149.

[2]何开杰.提高初中政治课堂教学有效性的策略略谈[J].科学咨询（教育科研），2018（03）：88.

[3]鲁爽丽.如何提高初中政治课堂教学的有效性[J].当代教研论丛，2017（04）：75.

作者简介：

岳韦韦，1983年4月，女，满族，河北省保定市，本科学历，中二职称，研究方向：提高初中政治课堂效率。