浅谈云南省独立学院体育人才培养模式改革

陈敬 李克森

摘要：我国经济的快速发展，百姓生活方式的改变，对体育人才提出了更高的要求。如何提高云南省独立学院体育人才的培养质量，提高就业率，已经成为改革的要点。本文旨在对云南省独立学院体育专业的培养模式提出建设性意见，希望为独立学院的发展献计献策。

关键词：云南;独立学院;体育人才培养

前言

伴随我国经济的快速发展，我国百姓生活发生了翻天覆地的变化。“体育即生活，生活即体育”已经成为百姓生活的常态。因此，“一带一路”背景下的云南省独立学院体育人才培养必须适应时代发展之需求，努力适应社会发展之需要，满足百姓对体育人才的新要求。

1、体育专业人才培养模式重新定位的社会背景

伴随素质教育的推进，“终生体育”思想已经逐渐被接受。全民健康理念的普及，让老百姓对生活质量有了更高追求，对体育人才的渴求也成为一种常态。老百姓一方面想请教练进行咨询或者辅导，另一方面又找不到合适的人选，因此，对体育专业来说，挑战也是机遇。

传统观念认为，体育专业学生就业主要是体育教师方向。但是，“老”的体育教师还没退休，教师岗竞聘越来越激烈，目前体育教师的就业率不到40%。近几年，体育专业学生的就业也展现了时代需求，就业呈现多样化趋势，比如健身教练、体能教练、形体教练、培训师、自主创业等都是体育专业学生就业的方向。

云南省独立学院体育人才的培养如何和传统的体育师范类学生进行竞争，如何在毕业后找到理想的工作，这是云南省独立学院体育专业培养团队应该考虑的之最主要问题。因此，云南省独立学院在体育人才培养上，应该发挥“短平快”的优势，加快调整方向，重新定位体育专业人才培养模式，改变传统的教学模式，以市场和社会需求为导向，向培养“创新+一专多能”应用型学校发展，努力培养出市场需要具有实践能力的体育专业人才。既能提高学生就业率，又可以抓住市场的脉搏，提升独立学院形象，一箭双雕，何乐而不为呢？

2、社会需求背景下体育专业课程体系新模式

目前我国经济也在转型中，市场需求是最大的决策者。高等教育的 “市场”就是社会对体育人才的需求。因此，坚持以市场为导向，培养社会需要的体育人才，是独立学院培养人才的最终导向。目前，云南省独立学院体育人才培养还是沿袭传统的教学模式，采用传统教学模式，这种模式存在着“一刀切”的现象，学生必须完成学分的最低线方能毕业，忽略了学生的自主性，导致了部分学生厌学的现象，这与素质教育的观点向违背。但是，如果完全脱离传统模式又不现实，因此，需要不断探讨和改革。努力建立一种新的額课程体系培养模式。

2016年，教育部提出要进行部分大学向应用型转变，培养符合社会需求的人才。这就需要理论与实践相结合，对提升体育专业学生的综合素养至关重要。既懂理论又有技术，这是体育人才的理想状态。因此，云南省独立学院在体育专业学生入校时，可以根据学生自己的喜好，给学生定好详细的培养方向，让学生在大一刚入学就知道四年后的“自己”，从而避免了“大一彷徨、大二迷茫、大三专业课重得应付不下来、大四忙找工作和考研”的现象。

3.现行人才培养模式

调查显示，目前我国很多高校的体育专业的人才培养主要包括健身指导型、特岗教学型、经营管理型、组织管理型、教学科研型等。这些类型的培养目标的制定主要是根据我国社会体育产业的发展而制定的，同时对这些种类的专业还进行了细分。其中细分的方向大概有16个，这些细分的专业方向都是根据社会的需求所设置的。云南省独立学院可以根据自己的学院特色，结合云南省体育产业的需求，设立细化培养方向，在学分制的基础上，采用模块化学分制，努力让学生选择自己感兴趣的适合自己发展方向的学习内容，努力让兴趣引导学生自己主动学习，唯有这样，才能激发学生的学习动机，激励学生为以后的就业做准备。

4.社会需求背景下人才培养模式方向探析

根据社会变化和市场需求和结合学校本身特点及专业特性设立以下大职业课程模块（群）。第一，传统就业导向的课程群——中小学体育教育教学，此模块以培养学生能够在大学四年期间取得教师资格证为主要导向，引导学生努力掌握如何成为体育教师为宗旨，掌握体育体育教师的各项理论和教学实践能力，包括语言表达能力、课堂管理、教案的撰写，体育技能的讲解和示范能力等各项教师应该具备的能力。第二，开设就业市场需求较为迫切的课程群——健身房指导与开发、社会体育活动开展的组织管理等。此模块主要针对体育健身和群众体育活动。因为时尚健身已经成为很多百姓生活的一部分，百姓对健康和形体的追求已经成为一种时尚。因此，健身教练和社会体育活动的教练十分抢手;开设素质拓展与户外运动课程群。休闲和户外运动近几年发展迅速，不仅仅是百姓自己用此种活动度过余暇，很多单位为了提高团队的凝聚力，也经常用此活动来提升员工的团结精神和放松心情。因此，让学生懂得休闲的方式，了解休闲产业的内容和发展趋势，对以后的就业有很大帮助。第三，开设新兴政策导向课程群——健康管理与运动干预课程群。针对生活方式病引导百姓学会健康的自我诊断、自我控制和减肥，将会是老百姓们比较关注的焦点。因此，学生在校期间应该努力学好生理、解剖、运动保健、运动处方、营养学等课程，努力让实践和理论相结合，成为百姓们的健康管理师。第四，结合云南少数民族特色，开设体育旅游和体育表演的创编与培训课程群。云南作为旅游大省，旅游和体育的结合已经成为趋势。将体育产业和旅游产业的融合，培养这方面的人才必定能都够促进体育旅游产业的发展。体育专业学生需要努力学习体育经济学、体育管理学、少数民族文化、旅游专业的相关知识，才能在毕业后更好更快的融入的体育旅游的大产业中去。其实，近几年，云南省旅游产业也在进行新的改革和洗牌，云南体育小镇的建设速度也在加快，对体育旅游的人才需求非常迫切，因此，体育旅游方向的人才必定会收到市场的青睐。

总之，云南省独立学院体育专业人才的培养成功与否，直接关系着独立学院的声誉和招生情况。独立学院的灵活机制使得人才培养存在多种可能性，独立学院应该根据市场的需求，适应社会需求的发展，改变培养模式，以市场为导向，培养出适合社会发展的体育专业人才，推动社会主义建设事业的快速发展。

参考文献：

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[2] 余刚，夏云建.地方应用型高校社会体育指导与管理专业差异化人才培养模式研究[J].科教导刊，2015（9）

[3] 王爱丰，王正伦，王进.以市场需求为导向的社会体育专业人才培养模式的探索与实践[J].南京体育学院学报：社会科学版，2009（2）.

[4] 徐嘉.我国社会体育专业人才培养模式的研究[D].大连：辽宁师范大学硕士论文，2012.

基金项目：

云南省高校本科教育教学改革研究项目—项目编号：JG2018257社会需求导向下的独立学院  体育专业人才培养探索。

作者简介：

陈敬，1982.8，汉族，河北保定人，硕士研究生，副教授，研究方向：高校体育教学，单位：云南大学滇池学院

李克森，1981.6，男，汉族，山东潍坊，硕士研究生，副教授，研究方向：体育教育训练学，单位：云南大学滇池学院

（作者单位：云南大学滇池学院体育学院）