基于英语学科核心素养的初中英语语法教学

潘琳琳

摘要：随着新课程教育改革的推進，传统的教学方式对于学生自主学习方面的培养不是特别注重，导致学生在学习的过程中容易出现只专注于书本的现象。初中英语语法的学习主要是为了让学生初步掌握一些英语语法的规则，本文主要讨论的是核心素养指导下初中英语语法教学的方法。首先对初中英语教学过程中出现的问题进行分析，了解核心素养下英语教学的目的，希望可以提高初中英语语法教学的效果。

关键词：英语学科核心素养;初中英语;语法教学;效果

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0196-01

1.核心素养理念下英语语法教学的转变

核心素养是指学生可以通过学习让自己成为一个具备好的能力以及充实知识的形象。每个学科对于核心素养的理念都不一样，但是都有自己独特的一种方式赋予一个意义给它。初中英语语法的学习对于学生来说是很重要的，所以在学习的过程中应当注重基础学习以及教育理念的转变。在学习的过程中学生应当多与教师交流，相互补充不足之处。教师在教学的过程中应当了解学生对于英语语法的兴趣以及学习方法，通过对于学生的了解来引导学生主动的学习英语语法，在不断地引导之中启发学生学习英语语法，并且提高学生的学习效率。教师在授课之前，应当做足准备，对课堂中会出现的问题提前进行设想，并且培养学生提前预习课程的习惯，为更好的学习英语语法做好准备。

核心素养理念下初中英语语法教学的转变不仅仅是需要转变教学理念，还需要教师对于本身职责的一个全新的认识。学生在学习的过程中需要教师不断地进行知识的传输，所以教师应当转变自己的心态，融入到学生之中，让学生更加愿意去学习英语语法而不是被动的接受。教师在教学的过程中还要鼓励学生找到适合自己的学习方法，认可学生，不断的给予鼓励以及支持，提高学生的学习效率。

2.基于核心素养初中英语语法教学设计要求

2.1 体现英语学习的工具性和人文性

初中英语语法的核心素养就是可以让学生体会英语基础语法知识，观念和英语的实际运用方面。英语教师在授课的过程中，应当更加注重培养学生学习的核心素养，在学习过程中了解英语语法学习的核心素养。初中英语语法的教学方式应当更多的体现英语学科的科学性以及时代性。因为英语本身就是一门实用性的学科，同时也是一种可以提升学生文化知识的学科，所以应当促进学生自主学习英语语法知识，让学生可以在生活中更有深度和广度。

2.2 提升学生的语言能力

在初中英语语法的教学方式中，教师应当明自语言是一种可以表达自身思维以及一些社会情景的方式。教师在授课的过程中，应当尽可能的设计一些有趣的环节还激发学生学习英语语法的兴趣。例如，教师在课题上可以让学生分几个小组，利用小组提问回答让他们进去语法阅读。这样一个方面要让学生可以理解学习英语语法的意义，另一方面还要帮助学生提升英语表达的能力以及书面表达的能力。

3.基于核心素养的初中英语语法教学方法

3.1 教学设计要科学合理有依据

传统的教学模式单一枯燥，学生在学习的过程中经常会注意力不集中，导致需要学习的知识点没有学习到。很多时候，学生在课后需要自己学习语法知识，在上课之前对语法知识进行预习，但是这种预习方法有很多问题。学生在没有指导的过程中学习新的知识，很容易对知识产生误解，降低英语语法知识的学习积极性。所以教师可以对学生需要预习的内容提前进行教学讲解录成视频上传到网站上，学生回家之后可以根据自己的情况来学习新的内容，并且对自己不理解的地方进行标注，等课堂学习的时候提出自己的问题一同解决。这种灵活的教学模式，不仅可以让学生自主的学习英语语法知识，还可以加深知识点的记忆，提高学习兴趣。

3.2 教学设计要紧扣教学目标

教师在教学的过程中，应当根据教学内容设置一些情景教学，这种真实、生动的教学方法可以启发学生学习英语语法的能力，并且还可以巧妙的书本知识进行衔接。比如，教师在英语语法教学的过程中应当多利用信息技术以及网络资源进行综合性的学习。还可以通过教学内容与实践相结合的方法，加强学生对于英语语法的学习。比如让同学们在课堂上或者生活中用英语进行交流，记忆词汇以及语法知识，这种方法不仅可以提高学习能力，还可以提高口语能力。

3.3 设计有特点的教学方式

（1）系统性。英语语法的教学设计中，教师应当充分了解学生的学习方式以及英语语法的教学目的，在进行各方面的考量只会选择合理的教学方式。教学目标主导教师的教学方式，但是教学方式也是为了更好的达到教学目标。

（2）程序性。教师在教学设计的过程中应当设计好教学的整个过程前后顺序。前后教学一定要有相互之间的联系又相互制约。

（3）可行性。教学设计最大的要求就是可实施，教师应当根据学生的特点以及对知识的把控程度来进行设定教学方式。并且还可以通过一些实践方法来进行英语语法教学，让学生可以积极的参与其中。

4.结语

综上所述，在中学教学改革的过程中，教师要时刻本着以人为本的教学理念，在核心素养指导下，在课堂上以学生为主体，通过更加多元化的教学方式，让课堂内容更加生动易于理解，让学生在学习英语语法知识的过程中结合实践综合性的进行学习，提高学生的口语能力，激发学生的学习积极性。

参考文献：

[1]基于核心素养四维目标的初中英语课堂教学设计——以全国外国语学校系列教材七年级第二册Unit4 Clothing为例[J].赵昱，郝培利，解冰.长春教育学院学报.2016（07）.

[2]基于学科核心素养的初中英语阅读教学设计探究——以人教版新目标英语八年级上册Unit 4 What’s the best movie theater？为例[J].徐婕.英语广场.2018（06）.

[3]以英语学科核心素养为导向的教材评估——以人教版七年级上册《英语》为例[J].李桔元，张婷.当代教育理论与实践.2019（02）.