浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

苟莎莎

摘要：十年树木，百年树人，教育是立国之本，是民族兴旺的标志，教育从娃娃抓起是我国教育的基本要求。小学教育作为九年义务教育的起点，对学生的未来学习、对国家的人才储备都有影响。小学生年纪较小，对事物认知不足，学校班主任如何学生在校的母亲，负责学生的生活、学习，班主任如何管理学生对学生未来的发展十分重要。本文主要讨论的是新时期小学班主任如何创新班级管理。

关键词：小学班主任;班级管理;创新;实践

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0050-01

1.小学班主任班级管理的重要性

小学班主任是学校教学管理的主要负责人，班主任管理好班级有利于培养形成良好的班集体、增强学生的团结意识和集体荣誉感、丰富学生的生活经验、提升对环境的适应能力等。班主任的作用不仅体现在学习上，更体现在生活中，体现在学生的习惯养成中。

1.1 提高教学质量

班主任的工作主要是管理班级，按照德、智、体、美、劳的要求全面发展学生，班主任做好管理工作，促进班级形成良好的学习氛围，增强学生的自制能力的养成，那么学生在课堂上能够认真听课，课后认真完成教师布置的作业，并且遇到难题能够主动找教师沟通，这种方式能够促进师生关系和谐发展，同时还能提高教学质量，提升学生的学习效率。

1.2 有利于学生自身发展

班主任进行班级管理目的是为了促进学生健康发展，将其培养成四有人才，在管理过程中教师重视学生品格的发展，小学阶段正是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，这个阶段正确的引导、因材施教十分重要。班主任重视学生个性发展，发挥学生潜力，使他们身心健康发展。

2.小学班主任班级管理现状

小学阶段分为低年级和高年级，低年级是一、二、三年级，低年级的学生年龄小，心智未发育，认知能力有限，这个时候如果制定严格的班规反而无法执行。目前小学阶段班主任管理班级的办法都是一成不变，不管是带领哪个年纪，都是将过去的管理办法照搬照抄，实际上这些管理办法已经不适用现代社会的小学生了，现代小学生接触的电子产品早，对事物认识较为清晰全面，并且有自己的思想，如果用强有力的手段进行管理，反而无法起到好的管理作用，特别是五、六年级的学生，逐渐走向叛逆，用传统的方法管理学生只会加剧师生矛盾，阻碍学生发展。

3.小学班主任班级管理的创新实践方法

3.1 提升班主任管理思想

班主任是班级管理的灵魂，每个班主任都有自己独特的管理办法，在新时期新课程改革的大环境下，班主任的管理思想也要与时俱进，摒弃传统的管理方式，积极接受新思想，利用新思维创新管理方法，有利于提高学生的学习效率和增加师生之间的感情。首先班主任要意识到现在的小学生在幼儿阶段接受的教育内容十分丰富，比以前的小学生掌握更多的知识，对世界的认识更加丰富;其次班主任是作为引导者引导学生形成良好的学习习惯，使其能够自主学习，所以班主任不能强制学生做事，要动之以情、晓之以理，并且不同年纪的学生需要用不同的管理方式对待。

3.2 实行多样化班级管理

制定班规树立遵规守纪的意识十分重要，但是如何正确、科学制定班规，这就需要班主任认真思考。首先班规要具有较强实用性和适应性，并且在实行的时候要做到人人平等，班规不仅有奖励制度还有惩罚制度，包括学习、生活各项事务，让学生都加入到日常事务的管理中，共同维护好班规的实施。多样化管理不仅是制定班规，还有对学生因材施教，成绩较好的学生引导他们戒骄戒躁，继续努力;成绩较差的学生引导他们认真学习，每天进步一小点。还可以形成互帮互助小组，让学生从小就养成乐于助人的好习惯。

3.3 实行“爱”管理

小学阶段的学生深远的道理还理解不了，任何道理都比不上行动上的感受，作为成年人我们都知道，被管束，心理上都有一定的抗拒，不管是小学生还是成年人，可能小学生还不懂如何表达自己内心的抗拒，只能通过别的方式发泄，这就容易导致小学生对学习失去兴趣，厌倦上学，所以班主任在进行班级管理的时候要倾人爱，用爱来引导他们进步。小学生年纪小，做错事很正常，如果做了一些违背班规的事情，班主任要悉心教导，认真开解，以宽容的态度对待他们，不因小错就批评他们，要保护他们的自尊心，将批评的语言换成鼓励的话语，在后期还要对知错就改的学生进行表彰奖励，鼓励大家向他学习。不仅如此，还要教会学生爱大家，在每周的班会课上请一位同学上台讲一个自己经历过的爱心故事，不仅锻炼学生的演讲能力，还让学生学会感恩。

4.结语

小学班主任班级管理工作对学生的身心健康发展有很大的影响，如何做好班级管理工作是班主任一直以来需要思考的问题，并且不同阶段不同班级管理方式不同，需要班主任结合实际情况制定有针对性的管理办法。班主任在管理实践过程中不断改进、不断创新，将有利于促进学生健康发展。

参考文献：

[1]李小菊.小学班主任班级管理的创新与实践探素[J].课程教育研究，2019（27）：202-203.

[2]黄成坤.小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（科技·管理），2019（06）：30.

[3]張珍凤.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：194.

[4]齐文杰，齐莹祥.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育，2019（11）：33+35.