发挥家长资源优势优化幼儿园主题课程

王梅

中图分类号：G612 文献标识码：A

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的经验，促进其身心全面和谐发展的各种获得的总和。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭资源为教师支持、引导幼儿探究提供了及其丰富的宝藏，为幼儿自主学习提供了物质基础，有助于促进主题活动的进一步生成和深化。下面是我的几点体会。

1.利用家长资源.共创主题墙饰

主题墙是课程系统的一个重要环节，是幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间交流的中介和桥梁，它为幼儿提供了良好的物质和精神环境，能让家长对幼儿园的教学活动一目了然。那么在主题墙创设中，应该如何发挥家长的资源来优化主题创设呢。

1.1 教师向家长阐述和展示主题墙

小班小朋友人园前，我们就先去幼儿家里进行了家访，让家长知道了我们幼儿园时主题式教学，不像以前把每个学科划分的很清楚，是以主题为组织形式的课程，而且每一个主题之间也有或多或少的联系，这种联系的线索不是学科，而是幼儿的发展。让家长对主题活动有个大致的了解。在新生家长会时，我们利用多媒体资源，让家长观看各种主题墙饰，再结合主题内容对家长进行阐述，如小班下册主题“红色大搜集”，让幼儿尝试收集最具过年氛围的红色物品来回忆并串联起过年的快乐情景，细细品味“年”的味道。在我们的主题墙中，有小朋友過年的照片、有过年吃的糖果、有过年时收到的礼物、有红色的压岁包、红对联、红鞭炮、红灯笼等。这些都是我们的小朋友和爸爸妈妈一起收集的。通过我们的阐述，让家长了解了主题墙的重要性。

1.2 教师和家长幼儿一起布置主题墙

在主题墙饰中，让家长一起收集和布置，那收集的资料和信息就很大，布置的内容就会更加丰富。所以我们在每次主题开始时，通过QQ群和发信息，请家长们配合做好资料收集并丰富孩子的知识经验。如小班上册“秋叶飘、桂花香”的主题中，我们让家长和孩子一起去大自然中感受秋天的美，家长们还和孩子一起用树叶制作了各种作品，有小乌龟、小鱼、花、各种桂花黏贴的作品。小朋友还把出去玩的照片也带来了，我们把这些作品放上墙，让幼儿在秋叶飘飘和桂花香香的景象中，更好得获得了有关秋天的感性经验。

2.利用家长资源，进行主题延伸

2.1 充分利用家长资源，在自然环境中做好主题拓展

文章编号：1672-1578（2019）05-0022-01

大自然是最好的教育者，在大自然中小朋友能更贴切地感受到美，我们利用家长资源，做好主题拓展，如在“春天来了”主题教学前，我们和家长代表讨论，家长提出要带小朋友去户外踏青，家长们利用周末时间，自发组织到西洋殿踏青，全班的家长和小朋友都参加了活动，在户外，小朋友看到了小草、小花、各种树、还有尖尖的竹笋。回来后，小朋友把拍到的照片和收集的材料带到了幼儿园，我们老师也可以很好地利用这些资源进行主题教学，而这靠老师在园中是不可能收到这样的效果。

2.2 充分利用家长资源，在区域活动中做好主题延伸

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，这里有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。这时充分利用家长资源，能更好地进行主题延伸。

如在小班的“我上幼儿园”主题中，由于小朋友们第一次离开家，来到幼儿园这个大集体，哭闹现象时有发生，我们预设到这种情况后，让家长准备了“全家福”照片，我们把照片布置在娃娃家，小朋友在游戏时，或者想爸爸妈妈时，回去看看，并向同伴介绍自己的家人。在游戏中，小朋友渐渐忘了哭闹，融入到了集体生活中。

3.利用家长资源，实行家长助教

幼儿园每位家长身上都蕴含着丰富的教育资源，在主题课程的开展过程中，我们根据教学需要，结合家长的职业、特长、个性进行家长资源的筛选，在教育活动让一些家长做助教，负责部分教育活动。

如：在大班“我掉牙了”的主题教学活动中，由于班里陈思偌的爸爸在医院牙科工作，老师就请陈思偌的爸爸来给小朋友带来了有关牙齿保护的活动课，陈爸爸借助现代多媒体，通过观看课件、观察牙齿模型等，认识牙齿结构，向幼儿们详细介绍了牙齿的名称、部位以及换牙的原因，结合幼儿现状进行了怎样正确对待换牙的教育。让幼儿知道了牙齿为什么为掉下来，蛀牙是这么形成的，让幼儿学会了保护牙齿的方法。家长助教活动的开展，既促进了家园合作，使家长了解了我们幼儿园的教学内容和教育特点，让家长更加理解了我们老师的工作，也使我们的家长有机会参与到各种各样的活动中去，更好实现主题教学。

幼儿园的主题活动课程是一个开放的课程，强调家园合作，提倡在主题活动中，家长、教师站在一种平等的基础上互动，使教师、家长和幼儿共同成长。通过实践，我们真正地体会到在幼儿园的教育工作中，它是一座沟通的桥梁，一头联系着老师，一头牵引着家长，只有让家长也真正参与到主题教学中，才能跟好地促进幼儿的发展。