初中《道德与法治》课的教学“三得”

翁春兰

作为教师，立足三尺讲台，要站稳讲台，必须要能上课。本文分析了要会上课、上好道德与法治课，老师需要做好三个方面的工作，三个环节做好了，必然能上好每节课。

道德与法治，课前，课中，课后

【中图分类号】G 633.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0031-01

1.课前——钻研教材，预设教学曲调

上好课的前提是备好课。假如上课是打战的话，备课就是写作战方案，准备得越充分，上得课才能越精彩。怎么备课呢？

第一步：教材是一框一课时，要上好这框，不能仅看一框，应该看整个一课，整个单元通看一遍，理解课与课之间，框与框之间的内在联系。看一框的内容，了解讲了哪几个问题？每个问题涉及哪几个知识点？每框围绕三个问题：是什么？为什么？怎么做？理清知识的内在联系——知识的线，横向联系——知识的块。从整体上把握教材，理解教材。

如初三第八课《公民人身权利不可侵犯》，第一框《公民的生命健康权》，第二框《公民的姓名权和隐私权》，这三项权利都是生活中比较重要又容易被侵犯的权利，这课的三个权利可以围绕这三个问题开展。

第二步：每个知识点如何演绎？重点如何突破？难点如何化解？需要在吃透教材的同时，围绕教学目标精心设计。这个知识点用什么教学方法？那个知识点设计什么样的教学活动、情境，运用什么教学案例等？怎么实现环节与环节之间的过渡衔接？都需要预设。

如初一第三课第二框《做更好的自己》，难点是接纳与欣赏自己，为突破难点，笔者设计活动一：“面对不完美”，请学生写一写，说一说“我不完美的地方？接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有好办法和同学分享？”设计活动二：“夸夸我自己”，夸自己的优点、独特、努力、奉献付出等等。通过学生的探究与分享，实现接纳与欣赏自己。

在设计活动、情境、案例时，一定要贴近学生的生活实际，做到让学生有话可说。一定要注意案例、活动的时事性，尽可能新一点。如：侵犯姓名权的案列，选用轰动全国的王娜娜事件。做更好的自己的案例，选用震撼人心的尼克胡哲的故事。

2.课中——优化教学，彰显课堂智慧

第一，上课要有激情的教学语言。教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到清晰，流畅，抑扬顿挫，准确使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。好的课堂肯定是富有激情的课堂。

第二，课堂要有效地教学活动。怎么创设有效地教学活动呢？首先，要根据教学目标组织和安排教学内容。教学目标是一切教学活动的中心，它对教学内容的组织起着方向性作用。只有明确教学目标，才能组织有针对性、科学性、有效性的活动，否则所有的活动都只会流于形式，为活动而活动。其次，要结合教学内容自身的结构和特点组织教学内容。比如执教第十二课第二框《加快科技创新》时，布置学生搜索我国科技创新的成果，谈谈这个科技成果带来的影响。最后，要按学生的认知规律，体现以学生为中心来组织活动内容。教师一定要用学生熟悉的情景做桥梁，在活动情景中引导学生去体会、去思考，解决问题。比如上《生命健康权》时，布置学生寻找身边的校园欺凌事件，以小组为单位自导自演，然后请学生谈感受启发。只有围绕教学目标，围绕学生实际展开的活动，才能有效地为教学服务，才能起到活动的意义。

第三，注意预设与生成的处理。老师备课，就是预设，但往往好的课堂能激发学生思维的发散，可能会出现预设之外的答案，就考量老师的课堂智慧了。假如遇到生成的内容与預设的答案有矛盾，教师手足无措，无法驾驭课堂，强行引导到预设的环节上或强行结束这个话题，学生会不服气，对教师产生疑惑、不信任，影响教学效果和目标的达成。作为教师没有智慧的处理课堂的预设与生存，自己也会留下痛惜和遗憾。如讲授做更好的自己，怎么激发自己的潜能？笔者指出可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域来激发，如画画、音乐、运动等兴趣爱好，专注了可能会有所成就，成为更好的自己，但打游戏不能，沉迷游戏只会使人堕落，只有坏处没有好处。有学生提出打电竞有好处，我看时间来不及了，生成的这个问题没有解答，强行下课，结果学生下课还来找老师理论。

第四，注意留白，给学生探究的空间。课堂设置延伸探究，积极发挥学生的主动性、实践性，让学生去探究，去思考，去总结，把方法教给学生，把问题和结论留给学生。如初三第四课《增强文化自信》，布置延伸探究活动：让学生以小组为单位，搜寻本地的名胜古迹、文化遗产，做出调研报告。以此引导学生感受文化的博大精深和在保护文化遗产等方面存在的问题，从而增强保护文化遗产的责任感。

3.课后——反思提升，引领教学改进

教学反思可以将平时星星点点的启发和顿悟、有特色的教学经验和典型问题记录下来，既要记成功的、做得好的地方；也要记失败的、做得不好的地方。既要记学生的见解，又要记教学过程中教师应千变万化之法，更要记下改进教学的具体措施。把教学过程中生成的新的智慧和灵感记录下来，完善教案和课件。这样不仅可以提高自己的知识水平和教学能力，还能为写教学论文提供素材，为教学科研打下良好的基础。

4.结语

总之，要上好《道德与法治》课，必须关注课前、课中、课后。复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性地做，相信必能成为上得好课，受学生喜欢的好老师。