互联网、大数据时代会计教育教学改革与实践探索

摘 要：近几年，我国经济发展迅速，互联网、大数据的时代已经到来，那么在互联网、大数据的时代背景下会计专业的教育教学方式发生了很大的变化，传统的书本教学已经无法让会计专业的学生跟上社会前进的步伐了，互联网走进了每家每户，数据也已经渗透进了各行各业，会计行业近几年的进步是有目共睹的，会计教育教学也应紧跟时代的脚步，寻求新改革。以下就互联网、大数据时代会计教育教学改革与实践进行探索分析。

关键词：经济发展;互联网;大数据;会计教育;教学改革

目前我国有很多的高校在社会经济飞速发展的当下，没能及时地将会计教育教学所用的教材进行更新，导致我国相当一部分的高校会计专业学生还在学习已经被淘汰的财务相关知识法律法规，对新的法规并不了解，与社会的实际应用脱离甚远，这样的教学方式和教学理念将会对学生的未来发展形成阻碍。我国的人民代表大会在第十二届第三次会议中，也提出了互联网将逐渐成为社会发展的主流，可见互联网的强大影响，大数据时代下的会计教育教学的改革与实践势在必行。

一、 会计教学的现状

我国会计专业教育教学一直处于比较落后的状态，一部分原因是因为现代社会进步太快，高校的教材及师资力量跟不上社会前进的脚步，一部分是因为缺乏居安思危的想法，一直秉持着传统的教育教学理念，对新鲜事物保持距离感，这样的情况导致互联网教学在大学校园应用的情况并不是很多，然而时代不等人，你在原地踏步，时代在大跨步前行，于是会计专业教育教学现状落后严重，急需改变。

（一）理论大于实践

我国的教育行业在近几年才逐渐被重视起来，新课改虽然已经发行并实施了一段时间了，但是由于中国国土广袤，很多地方高校还未将新课改的内容加以实施，教学方法仍然沿用传统的教学方法，理论知识的教学几乎占据了整个课堂教学。会计教学的课堂上也是一样，理论知识的讲解几乎是会计课程的全部，实践的机会少之又少，但是时代的进步让会计专业的学生在毕业走向社会后仍然要重新学习与实践相关的知识，课堂教学理论大于实践，使学生进入社会后完全落后于同行业的其他人，这样的教学现状是不容乐观的。

（二）教学方式的落后

目前我国会计行业的教学方式还是一贯的课本教学，然而课本知识是有限的，而且会计专业的学生进入社会后所进行的工作内容已经从纸张做账过渡到了会计软件做账，可是在校学习期间并没有学习过会计软件的应用，或者只是学习了最初级的会计软件的使用，时代在进步，会计软件也在不断地更新、改革，变得更利于工作人员操作、更利于企业管理。落后的会计教学方式在当今社会非常不利于学生就业，是急需改善的。

二、 互联网在会计教学中的妥善应用

新鲜事物的接触总是需要时间，然而时代进步的太快了，所以老师应该从自身做起，积极学习新事物、新知识，当老师掌握了互联网财务软件、对新的财务法律法规也熟练掌握了，那么在传授学生相关知识时就能够更从容、更前沿、更符合时代进步。以下是互联网在会计教育教学中妥善应用的措施总结。

（一）理论与实践相结合

随着我国社会经济的发展，國家不断变更各项财务相关制度、税收相关法规等等，我国高校会计专业的教育教学工作也应该及时更新，跟进国家前进的脚步。高校会计专业师资力量的整合是对会计专业教育教学质量的基础保障，教师也要实时学习新的财务方面的法律法规以及新的会计软件的应用，只有老师自己学会了，才能在专业授课的过程中将这些新内容传授给学生。新的会计软件的应用其实就是给学生所学理论知识进行实践的机会，社会在进步，实践的方式在变化，最新的知识交给学生才能让学生在步入社会后能够在其事业上占有一席之地。所以我国会计教育教学应该采用理论与实践相结合的方式进行，这才符合互联网、大数据时代背景下的会计教育教学新方针。

（二）互联网教学方式走进课堂

新课改的实行已经将新的教学方式送入了小、初、高中的课堂上，大学课堂怎么能少得了。互联网的普遍应用象征着我国经济发展的进程，在会计行业，各种互联网办公软件层出不穷，且在不断更新、不断改良。比如说金蝶财务软件、用友财务软件以及神州数码管理系统有限公司所出品的几款ERP软件等，都属于近几年来不断竞争且相对出众的财务软件，这几款软件都有其非常强大的优势，这些优势是同行业其他软件所无法比拟的，这样的软件是在校学生需要尽可能掌握使用方法的软件，因为各大公司都在使用，如果这样的财务软件学生不会用，那么在大公司财会招聘的时候将会被其他先接触同类软件的同行业竞争者夺取先机，这对我国高校会计专业毕业生来说是不利于发展的。如今的高校教室也都已经配备了多媒体设备，那么课堂效率的提高以及新知识的传授都相较于传统教学方式有了很大的提升，会计教育教学中应妥善的利用互联网教学的优势，将会计专业学生培养成行走在社会前沿的人才。

三、 结束语

当下的社会环境中，更多的社会人员选择进入会计行业工作，社会上的会计考取会计等级证书的人员近几年呈现倍增现象，会计行业人才近乎饱和状态，这种情况下会计工作淘汰率极高，只有行走在互联网前端的人才能够在会计行业站稳脚跟。因此，高校在会计专业的教育教学中应当全面改革，对学生进行网络化管理、教师的自身知识储备进行考核以及将教学管理的机制也优化改革，这样才能保证会计专业的人才质量，也能保证本专业毕业生进入社会后具有较强的竞争力和从业能力。

参考文献：

[1]王磊，周冀.无边界：互联网+教育[M].北京：中信出版社2017：3-4，19-20.

[2]郑英雪.互联网环境下对会计信息系统审计的探索[J].会计之友，2017 （ 10）.

作者简介：张晓军，湖南环境生物职业技术学院，湖南衡阳。