素笺寄深情

吴俊蕊

人言为“信”，信是沟通的桥梁、情感的载体。

你愿意练习写信吗？可能一些同学会摇头说：“有事打电话或微信、QQ联系就行了，写信干吗？”还有的同学会说：“写信也就是发电子邮件、短信，直接‘提笔’很少了。”这么说，信件将成为明日黄花，作用不在了？其实不然。首先应该明确，电子邮件等也是信件，只不过科技发展，传递方式变了，显示载体变了。另外，纸质信件，或称“手书”“亲笔信”，它除了传递信息之外，还有收藏价值和文化价值，所以弥足珍贵。信，依然要写，依然要学写，因此在毕业前夕，第五单元安排了信件的写作实践，希望大家能达到如下学习要求：

1.认识书信写作的重要性。

2.温习、巩固书信的写作形式。

3.学习用书信顺畅、明确、得体地表达。

信，作为一种交流方式，它独有的魅力是什么呢？

第一，信件承载的信息量大。它方便细细地讲一件事、一种心情，不怕读者没时间，也免去突然打电话的打扰和唐突。

第二，写信可以清晰地梳理表达思路。说话时，我们的语速快，缺乏逻辑性，写信就不一样了，铺开纸，或打开电腦，想想说什么，想想先后顺序，想想怎么说合适……一切慢慢来，直到自己满意为止。

第三，不适合当面说的话，或一些人难以当面说的话，可以借助信件表达。比如，我们给父母写信可以这样说：“我爱你们！前半生，我是你们的牵挂，你们是我的依靠;后半生，你们是我的牵挂，我是你们的依靠。”但这些话就不适合口语表达。

第四，手写信现在成为一种奢侈。如果你肯花时间来一封手书，收信人抚摩、端详着文质兼美的信件，得到的不仅仅是信息，还应该有一种感动、一种支持和一份关怀吧！

珍惜源于爱，爱源于了解，了解信的别名，大开眼界。

在漫长的历史进程中，由于书写材料演变等原因，书信又有许多别名、美称，下面简单介绍几个。

先说主要的——简。古时书、简并称，书籍之类可以称为简，书信之类也可以称为简。书、简小有不同，书长短并宜，简则零篇为多。札，是古代书写用的小木简，后用作书信的别称。帖，古代写在帛上的信称帖，如著名书法家钟繇、王羲之、王献之的一些杂帖，就是文字简短、情意隽永的书信作品。

再介绍几个高大上的——笺、素、翰。笺，是小幅而华贵的纸张，听说过信笺、便笺吗？就是它了。素，是白色的生绢，古人多有在笺、素上写书信，“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”，这是晏殊的名句。翰，是鸟羽，古人以羽毛为笔，翰借指文章信件等。后来书写材料有了发展变化，人们仍喜欢用雅笺、素书、华翰等词作为书信的美称。

还有——函。信的封套叫作函，一封信叫一函，后也用函代指信件。现在还有信函、公函、函件等词。

最后说有故事性的——鸿雁、鱼书、青鸟。

听说过苏武牧羊吧？据说苏武把帛书系在雁足上给汉皇传信，得以还朝。这就是鸿雁传书。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。明白了这些，“乡书何处达？归雁洛阳边”“凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人”等诗句是不是好理解了？

民间还有鱼传尺素之说。它的来源有两种说法。一种是：传说古代有人要给长官送书一封，可又不想让他人知道或另有隐情，于是想了一个妙法，把信装在鱼肚子里，送给了他。还一种比较靠谱儿的说法是：汉代，人们把帛书扎在两片平整的竹简中，简多刻成鱼的形状，称为“鱼书”。总之，后来鱼成了信使，鱼书成了信的代名词。古乐府诗中有“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的句子。张若虚在《春江花月夜》中这样说：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”

神话中有青鸟传书。《山海经》记载，住在玉山上的西王母有三只赤首黑目的青鸟，它们不仅能为王母取食，还能飞越千山万水为其传递信息。青鸟也是书信的代名词，我们最熟悉的诗句是李商隐的“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。

书信充满了历史感和文化感，想把信写好，请看这里——

书信有其独特的书写格式，这就使它的辨识度很高。我曾经以为书信的格式大家都会，不用再讲，但在高考作文中要求以书信体成文，居然有一些同学在格式上出错，高中生尚且如此，初中生恐怕更难说。所以奉行“拳不离手，曲不离口”的原则，这里再将格式熟悉一下。

一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名和日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

1.称呼。

顶格写，后加“：”，冒号后不再写字。有的称呼还可以加上一定的限定、修饰词，如尊敬的、亲爱的等。之所以顶格写称呼是为了表示对收信人的尊重。

2.正文。

正文通常以问候语开头。问候是一种礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是您好、近好，依时令节气不同，也常有所变化，如新年好、春节愉快等。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。这一部分，在动笔之前，就应该成竹在胸，主旨明了，做到有条有理、层次分明。若是一封信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，详略得当，最好是一件事一个段落，不要混为一谈。

3.结尾。

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话作为书信的结尾。习惯上，它被称作祝颂语或致敬语。习惯写法有两种：

①在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行顶格书写“敬礼”。

②也可以在正文结尾后另起一行空两格写“祝你健康”“敬祝安好”等。

4.署名。

写信人的姓名写在祝颂语下方空一至两行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如学生××、你的朋友××等。

5.日期。

写在署名的下一行。有时写信人还会加上自己所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更是如此。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事宜。

當然，写信是一种个性化很强的活动，写法也并非千篇一律，这里所讲的只是一般的格式和要求。

写信除了要注意格式外，还应注意态度要诚恳、叙述要清楚、内容要具体、语言要得体、书写要工整，这样才能实现交际的目的。

信写好了要邮寄出去，下面再看一下信封的书写格式。如果学生杨雪要给《快乐作文》投稿，信封应该这样写：

050071

河北省石家庄市天苑路1号

快乐作文编辑部  （收）

河北省××市××中学 杨雪

邮编：052160

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，读下面这封信，切磋一下吧。

亲爱的爸爸：

您好！

女儿已经十四岁了，但这却是我十四年来第一次给您写信。女儿一直都那么不懂事，经常惹您生气，每一次看到您那无奈的神情，我的心中总会产生丝丝的愧疚，但“对不起”这三个字却总说不出口。

十四年了，女儿似乎丝毫不知道什么是感恩，总以为父母为孩子付出是理所当然的，总以为父母在以关心为借口干涉孩子的自由，直到那天您雨中接我之后，我才知道自己错得多么离谱。

您还记得吗？那天我不顾您的反对，执意要去参加朋友的聚会。那时的天阴得很，您怕我出去后淋雨感冒，固执的我却认为这只是您不让我出去的一个托词罢了。我蛮横地喊道：“我不需要你来管！”我还记得您当时被我气得铁青的脸。

我去参加了那次的同学聚会，是带着您对我的叛逆的无奈去的。

那天真的下起了雨，而且是滂沱大雨，同学聚会被阻断。我在凄风冷雨中打转转，没带雨具回不了家。踌躇了很久，最后还是给您打了电话，您说您很快就到了。您在众多匆忙的身影中发现了那个不久前还跟您大发脾气的我，但您什么都没说，只是默默地将雨伞递给我，自己穿上了雨衣。一高一矮两个身影走在雨中，您没有气愤地怒吼，也没有埋怨地唠叨。您只是不时揽住我躲避汽车溅起的水花，还关心地对我说：“看着脚底下的水坑，别踩进去。”那时，我眼里热热的水和脸上凉凉的水混在一起。

爸爸，女儿在这里诚挚地跟您道歉，请您原谅不懂事的女儿。女儿至今才知道感恩，就让我用以后的岁月来好好报答您吧。

或许我说的这些您根本没在意，更没想过什么回报，您只想知道我的温饱、冷暖、心情，老师说这叫“烟火之爱”。我现在就汇报一下近况让您放心：我现在每顿都吃一份青菜，再也不会烂嘴角了;中午喝水，晚上喝奶，不让自己上火;找了一位学习好的同学一起学英语，虽感觉依然吃力，但肯定会有进步;手里还有50块钱，用到放假没问题。

爸爸，您出去半年了，在外面怎么样？不要工作太长时间，不然您会腰疼。用锯的时候千万小心！听说您戒酒了，我高兴地做了三十个仰卧起坐。不管老板发不发工资，过年的时候一定要回来，我们等您一起吃饺子！

祝您身体健康！

  女儿：杨雪

2019年4月16日

【名师微点评】

这封信特点明显。第一，沟通情感。诉说了现在对爸爸的理解和爱，情真意切。第二，言之有物。杨雪的这封信没有空洞地喊口号，而是以一件事为例，从自己的角度、从现在的角度进行叙述、反思，心理描写细腻，感情可触可摸。第三，生活味浓。不仅仅说感情，还说生活，一粥一饭，一喜一怨，不尽的牵挂尽在其中啊！

自信地拿起笔诉说吧，美好的感情会汩汩而出！

请以“给 的一封信”为题，写一篇作文，写出你的真情实感。写作时请注意书信的格式。