幼儿园语言教学活动的设计与技巧研究

王婉芬

摘 要：本文主要以幼儿园语言教学活动的设计与技巧为论点，以阐述幼儿园语言教育的重要性作为依据，重点提出了几点设计要点和技巧，主要包括加强角色扮演活动、积极开展实践教学、加强游戏活动的应用等，不断提高幼儿园语言教学活动水平，为提高幼儿语言能力带来显著的效果，从而为幼儿健康成长和发育奠定坚实的基础。

关键词：幼儿园;语言教学;设计

在幼儿园阶段中，对幼儿语言能力的提升产生了极其深远的影响，在幼儿园日常教学活动中，加强幼儿语言能力训练是至关重要的。两组不同幼儿园课程设计活动中，实现的目标具有多样性特点。在音乐活动中，可以有效锻炼幼儿的语言能力，在绘画过程中，教师可以引导幼儿边画边说，这对于锻炼幼儿的语言能力也具有极大的帮助。因此，教师在幼儿语言能力训练过程中，要对其他训练目标进行深入分析，促进各项教学活动的顺利进行，确保综合性教学目标顺利实现。

一、幼儿园语言教育的重要性分析

幼儿园语言教育，旨在构建良好的学习环境，以此来为幼儿成长带来便利性，在整个教学环境中，幼儿占据着主体性地位，通过指导，对幼儿正确发音进行培养，确保良好语言交流环境得以创建，将其词汇量提升上来，确保幼儿口语表达能力的稳步提升，从而给予幼儿园语言教育活动强有力的保障【1】。其中，通过游戏环境的创设，可以激发幼儿语言学习的主动性，为提高语言能力创造有利条件。

在幼儿记忆力发展过程中，幼儿园属于关键时期。对于幼儿来说，受到外界事物的干扰程度比较小。所以在语言学习中，具有高度的专注力和记忆力，所以为语言教育的开展提供了莫大的帮助。

二、幼儿园语言教学活动的设计与技巧分析

（一）加强角色扮演活动

在日常幼儿园活动中，幼儿进行游戏的机会比较多，其中，对于角色扮演来说，作为重要的游戏活动之一，其趣味性特点显著，比如在读完一本故事书以后，教师可以选出代表性的故事，以此来开展角色扮演活动，将不同的角色分配给不同的幼儿。通过该活动的开展，可以大大提高幼儿的语言能力和想象能力，而且通过幼儿的表演，教师也可以对幼儿内心的真实想法予以明确，促进教师后续教学活动的开展。

（二）积极开展实践教学

首先，通过聆听，不断提高幼儿的理解能力。在语言活动设计过程中，聆听发挥着很大的作用，旨在借助故事的聆听，不断提高幼儿的认识水平，此外，还可以使幼儿全面理解故事的内容和情节等【2】。同时，幼儿教师可以结合儿童故事内容，将幼儿的性格特征和实际生活结合在一起，以此来讨论分析相关话题，引发学生进行进一步思考。

其次，通过对故事的理解，不断提高幼儿的情感体验水平。该活动设计目标，旨在引导幼儿充分了解故事语言运用的特色和风格，以此来进一步强化幼儿的情感体验。因此，教师应从儿童故事的情感内容出发，在活动设计过程中，加强多媒体技术的应用，将与故事相关联的视频进行播放，从而将幼儿的情感体验进行丰富化。

最后，借助想象创造，以此来强化幼儿的语言能力。幼儿园语言活动设计，已经成为了提高幼儿语言应用能力的重要方式方法，因此，幼儿教师应追到幼儿注重体验故事内容，并结合自身体验，发挥其想象力，从而大胆创新故事的内容和情节，基于此，可以大大促进幼儿语言应用能力的提升。

（三）加强游戏活动的应用

1.智力游戏

在开展幼儿园语言游戏化教学中，教师要加强智力游戏的应用，将幼儿的想象力和智力等进行开发和挖掘，教师要从幼儿实际情况出发，在设计智力游戏内容时，保证难度的适中性。比如在“以字连词”的智力游戏中【3】，教师可以先提出一个字，作为“诱饵”，然后让其他幼儿说出相關的词语，同时，教师也可以引导幼儿提出自己感兴趣的字，这对于发挥幼儿参与智力游戏的热情也具有很大的帮助。通过智力游戏的开展，可以将幼儿的思维进行活跃化，将语言教学的趣味性体现出来，并且满足对幼儿名词使用能力的训练要求。

2.探索游戏

在语言教学活动设计中，探索游戏同样不可小觑，这对于提高幼儿的思考能力也具有莫大的帮助，引导幼儿的故事情节中，对语言知识进行自主探索和交流。以小组合作形式，加强与小组成员之间的交流和沟通，共同对探索内容进行完成。比如教师在设计“挖宝”探索游戏中【4】，在园内，可以对具有提示性和代表性的标志进行设计，幼儿通过分析和思考，可以对宝藏的位置进行合理化判断。在探索游戏过程中，教师应指导幼儿与其他小伙伴进行合作，这不仅可以将幼儿的人际交往能力提升上来，还可以使幼儿语言运用能力得到进一步强化。

3.表演游戏

对于幼儿的思维模式来说，具有高度的形象性和具体性，教师在游戏化教学中，通过表演游戏的应用，可以使幼儿对知识的体验得到进一步加强。在表演游戏设计时，教师要对幼儿的心理特点进行分析，加强语言教材中内容的融入，保证表演游戏可以激发幼儿的兴趣爱好，从而将幼儿参与教学活动的热情发挥出来。

三、结束语

综上所述，对于幼儿园而言，是幼儿生长过程中不可或缺的学习场所，要想将幼儿的语言能力提升上来，必须要提高对语言教学活动设计的高度重视，结合幼儿的兴趣爱好，确保语言教学活动设计的可行性和有效性，充分激发出幼儿的参与热情，保证幼儿积极参与其中，通过角色扮演活动、积极开展实践教学、加强游戏活动的应用等活动的开展，使幼儿的语言能力在潜移默化中得到锻炼和加强。

参考文献：

[1]张洁.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略浅探[J].学周刊，2019（23）：177.

[2]李萃欣.以幼儿生活经验为基点的语言教学活动开展策略[J].课程教育研究，2018（22）：8-9.

[3]王玉玲.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2016（22）：243-244.

[4]张志.浅析教学游戏化在幼儿园语言教学活动中的实现[J].中国校外教育，2016（04）：151.